陳楓正在帶領(lǐng)游客參觀心遠(yuǎn)堂。 趙巧紅 攝

寧德網(wǎng)消息（見習(xí)記者 趙巧紅 通訊員 林穎）在柘榮縣東源鄉(xiāng)的舊街古巷邊，有一個古書堂。古書堂始建于元代，后又多次修繕，作為村民世代教化場所，取名“心遠(yuǎn)堂”。然而，隨著城市改造變遷，如今的心遠(yuǎn)堂，逐漸被人遺忘，面臨消亡的命運。

為保護(hù)柘榮僅存的這座古學(xué)堂，中國古村之友在騰訊公益上推出“古村老宅活化計劃”，通過網(wǎng)絡(luò)眾籌方式修繕鄉(xiāng)村古書堂，網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)，或慷慨解囊，或轉(zhuǎn)發(fā)聲援，都為這座古宅盡一份綿薄之力……截至日前，古書堂網(wǎng)絡(luò)眾籌已有近2000名網(wǎng)友參與，籌集資金近10萬元，一期主體修復(fù)工程已完工。

古巷藏“書神”

古書堂曾名“琢玉樓”，鄉(xiāng)賢們?yōu)槊銊畲逯袑W(xué)子在“修身齊”的同時，心存高遠(yuǎn)，便商議改名為“心遠(yuǎn)堂”。

相傳心遠(yuǎn)堂內(nèi)有一棵樟樹神化身的“書神”，在清朝光緒年間，這棵樟樹突然枝葉枯萎，村民們試了很多辦法，都無濟(jì)于事。而此時，遠(yuǎn)在千里之外的閩南泉州張員外家來了一個年輕的教書先生借宿，教書先生自稱姓“章”名“木神”，是福寧府東源大嶺頭人。張員外見先生滿腹才學(xué)，便留下先生在家教十歲的幼子讀書。先生便與之約定只教三年，三年中不見外客，三年后不得強(qiáng)留。

三年后，“章先生”依約告辭，且分文不收。沒多久，張公子就中了一甲進(jìn)士。張家?guī)虾穸Y千里迢迢尋到東源感謝老師?？傻綎|源大嶺頭卻查無此人。只見一棵已經(jīng)枯萎的大樟樹長在古書堂旁邊，樹干的模樣竟與“章先生”衣服上的花紋一模一樣，張公子恍然大悟，連忙設(shè)供參拜。說來也怪，從那以后樟樹又轉(zhuǎn)青成活了。人們這才知道樟樹神托身去泉州教書。此后這棵樹便被稱為“樟木神”，每逢初一、十五，亦或?qū)W生升學(xué)，周邊十里八鄉(xiāng)的家長們都會前來拜謁，祈愿家中學(xué)子學(xué)業(yè)有成。

眾籌修學(xué)堂

一邊是大力推進(jìn)小城鎮(zhèn)建設(shè)，一邊是早已破落不堪的傳統(tǒng)景象。“心遠(yuǎn)堂已是風(fēng)燭殘年，如果再不抓緊搶修，這個古學(xué)堂很快會被城鎮(zhèn)化建設(shè)所取代。”眼看古書堂日漸凋敝，省派駐村蹲點干部陳楓毅然決定重新修繕，守護(hù)傳統(tǒng)文化。

2015年7月，陳楓來到東源村蹲點調(diào)研。在了解古書堂情況后，陳楓一邊積極向上爭取資金，一邊聯(lián)系鄉(xiāng)賢爭取資金幫扶，并通過中國古村之友在騰訊公益上推出“修古書堂留鄉(xiāng)村文脈”的網(wǎng)絡(luò)眾籌活動，引起了網(wǎng)友的強(qiáng)烈支持。

“@遠(yuǎn)方的家：保護(hù)文物，傳承忠、孝、德、義、廉、信、誠……”

“@龍舞雪芽：可以作為國學(xué)課堂，定期或不定期開課，還可以作為傳統(tǒng)文化圖書館。”

“@星光：小時候常常在古學(xué)堂附近玩，眼看著它日漸敗落。現(xiàn)在好了，以后朋友來柘榮，又多了一個游玩的地方。”

“@年年有俞：活化傳統(tǒng)道德教化的內(nèi)在功能對于建立互信、高效、友好的社會關(guān)系很有意義，古書堂是很好的載體。”

活化古建筑

近日，記者再次走進(jìn)心遠(yuǎn)堂，素凈大氣的檐脊、浩然美麗的庭院,謙和文雅的氣息撲面而來。

“目前，心遠(yuǎn)堂已完成一期主體部分的修繕，后續(xù)修繕工程也在進(jìn)行中。”陳楓說，下一階段，村里還將對古學(xué)堂進(jìn)行活化利用，推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。將其改造為鄉(xiāng)村歷史文化展館，全方位展示鄉(xiāng)村歷史沿革、村落文化、民俗風(fēng)情，還原鄉(xiāng)間生活場景，濃縮鄉(xiāng)村傳統(tǒng)記憶。同時，還將提供傳統(tǒng)道德教育場所，融入柘榮剪紙文化，學(xué)習(xí)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會主義法治精神和核心價值觀，營造“崇德向善，明理誠信”的良好氛圍。

隨著心遠(yuǎn)堂主體部分的完工，它不僅吸引了許多本地游客前來參觀游玩，甚至臺灣、廣東等地的游客也都慕名而來。

修一座書堂，圓一代夙愿，留一段歷史。留住心遠(yuǎn)堂，不僅是留住一棟老宅，更是為了傳承鄉(xiāng)村傳統(tǒng)、重塑鄉(xiāng)村精神、推進(jìn)鄉(xiāng)村治理，讓讀書明理、崇文重教、遵德尚法的仁風(fēng)得以弘揚(yáng)。