《陪讀媽媽》劇照

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國2017年出國留學(xué)總?cè)藬?shù)已突破60萬大關(guān)，一方面是留學(xué)人數(shù)的不斷提高，另一方面則是留學(xué)生低齡化、國外治安環(huán)境不穩(wěn)定等，多方面因素促使更多家長遠(yuǎn)赴海外陪讀。電視劇《陪讀媽媽》應(yīng)運(yùn)而生，作為首部反映海外陪讀的電視劇，引發(fā)了不少關(guān)注。

《陪讀媽媽》真實(shí)地將“海外陪讀”人群的各種不同情況展示給觀眾，從中既可以看到國民對美好生活的追求，也可以看到低收入人群的艱苦拼搏。導(dǎo)演陳暢說，這些家庭的故事都是編劇對真實(shí)家庭的人物和經(jīng)歷進(jìn)行大量采訪之后創(chuàng)作而成，編劇亮眉俠自己也是一個(gè)有10年陪讀經(jīng)歷的媽媽。劇中，4個(gè)不同背景的家庭因?yàn)?ldquo;陪讀”走到了一起，其中李娜、胡媛媛、夏天3個(gè)家庭都是社會(huì)精英背景，最不起眼的陳莉莉則是與丈夫在上海開包子鋪的貧寒家庭。陳莉莉的教育觀念比較傳統(tǒng)，她放下了自己的愛好和追求，一門心思撲在孩子身上，到溫哥華陪讀后甚至去給其他陪讀媽媽做保姆來賺錢，只為孩子能夠好好學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。她的望子成龍，也讓孩子背?fù)了較大的壓力。在如今的時(shí)代背景下，陳莉莉的做法引起了網(wǎng)友的激烈討論，大家各抒己見，莫衷一是。

在陪讀及留學(xué)問題上，這部劇同樣沒有硬性灌輸給觀眾“對”與“錯(cuò)”的概念。劇中每個(gè)留學(xué)生和媽媽遇到的問題各不相同，有人留下，有人離開，有人成長，有人徹悟。陳暢說，《陪讀媽媽》并不想贊揚(yáng)或者反對出國留學(xué)或父母陪讀的行為，而是通過4種不同家庭，從不同維度上展現(xiàn)“陪讀”家庭所需要承擔(dān)的后果，例如犧牲事業(yè)、親子代溝、家庭危機(jī)等，希望觀眾能夠從中了解海外陪讀這件事的全貌，了解其中的樂與苦、收獲和問題。