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告別思政課、專業(yè)課“兩張皮”

2020-10-10 17:11 來源:光明日報

讓課程思政和思政課程能夠同向同行,更好地發(fā)揮思政課程特點,助力課程思政建設(shè)發(fā)展,是時代提出的新課題、新要求。

在人才培養(yǎng)目標(biāo)上同向同行

2020年5月教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)明確指出,課程思政要緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題展開。青年學(xué)生今天的政治思想素質(zhì)、人文道德情懷、專業(yè)技能水平直接影響著他們在未來社會發(fā)展中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、價值判斷、工作成就等,影響到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實現(xiàn)程度和發(fā)展水平。

長期以來,思政課程與其他專業(yè)之間的“兩張皮”問題已經(jīng)影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量,因此必須實現(xiàn)課程思政與思政課程的同向同行。高校應(yīng)把思想政治理論教育融入日常工作、教育教學(xué)和課程思政體系建設(shè)當(dāng)中去。助力高校課程思政發(fā)展,思政課程要實現(xiàn)兩個方面的突破:一是要把單純的思政教育課堂拓展到專業(yè)課程教育教學(xué)過程中,拓寬學(xué)生接受思政教育的空間。二是要實現(xiàn)授課主體由馬克思主義學(xué)院教師為主體,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校全體教職員工共同發(fā)力、共同解決思想政治教育面臨難題的狀態(tài)。以建設(shè)“大思政”格局為契機,推動各專業(yè)課程思政建設(shè)的發(fā)展。

在人才培養(yǎng)體制上同向同行

實施課程思政建設(shè)要做到價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)的融會貫通。在高校人才培養(yǎng)體制機制中,價值、知識、能力是三個最基本也是最重要的因素。如果在知識傳授、能力培養(yǎng)時丟掉了價值觀教育,就等于生命機體失去了活的靈魂,人沒有了精氣神。價值是關(guān)乎立德樹人的第一要務(wù),價值塑造比知識傳授和能力培養(yǎng)更重要。

課程思政建設(shè)是個系統(tǒng)工程。國家是課程思政建設(shè)的總指揮官,課程思政建設(shè)需要頂層設(shè)計,統(tǒng)籌安排,把控大局。每個高校是課程思政建設(shè)的現(xiàn)場指揮官,是課程思政的具體實施者。課程思政建設(shè)需要學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),圍繞教材、教法、課程、課堂、評價等方面下功夫,以各學(xué)院作為課程思政建設(shè)的基礎(chǔ)單位,以馬克思主義學(xué)院作為聯(lián)合單位,形成各部門共同參與的合力格局。思政課程與課程思政要協(xié)同并進,共同構(gòu)建起長短相形、音聲相和的多元育人機制。多元育人機制的健康發(fā)展,一是要做到真實,即課程思政建設(shè)要反映時代特點和發(fā)展要求,不能脫離實際情況,要接地氣,要與各門專業(yè)課程的傳承與發(fā)展相結(jié)合。二是要做到求實,即在推進課程思政體系建設(shè)時要從自身實際情況出發(fā),切勿好高騖遠。課程思政建設(shè)要優(yōu)化教育目標(biāo),人才培養(yǎng)目標(biāo),關(guān)注實踐操作,提升德育水平。三是要做到落實,即無論是課程思政還是思政課程,都要腳踏實地。落實需要組織、制度和經(jīng)費保障,組織保障是方向,制度保障是支撐,經(jīng)費保障是基礎(chǔ)。

在人才培養(yǎng)路徑上同向同行

實施課程思政要緊緊抓住教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”三個重要方面,構(gòu)建課程思政的大手筆。

在課程思政教師隊伍建設(shè)方面,要以各專業(yè)教師為主體,以思政理論課教師為輔助,充分吸收并發(fā)揮思政課教師在政治教育方面的經(jīng)驗。積極引入思政課教師作為課程思政的共建人,實現(xiàn)公共課教師與專業(yè)課教師之間的資源共享、共建,共同發(fā)展。專業(yè)教師要通過言傳身教來感染學(xué)生、教化學(xué)生,在教育教學(xué)過程中展現(xiàn)教師的學(xué)術(shù)道德與水平,職業(yè)道德與能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生成長。課程思政建設(shè)應(yīng)汲取思政課程在理論與實際、學(xué)習(xí)與生活、求知與求真等方面的經(jīng)驗,創(chuàng)新大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、生活方式,以形成全面協(xié)調(diào)發(fā)展的思政大課程。在課堂教學(xué)方面,專業(yè)課老師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)層次、教學(xué)環(huán)節(jié)上要融入德育內(nèi)容。但是要順其自然,避免生搬硬套。

責(zé)任編輯:晴天

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