訪(fǎng)談嘉賓：

中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心秘書(shū)長(zhǎng)  林振義

上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心副主任  郭慶松

國(guó)防大學(xué)教授  劉光明

青海省委組織部干部教育處處長(zhǎng)  馬鎖安

上海浦東濰坊新村派出所教導(dǎo)員  王素婷

今年，脫貧攻堅(jiān)要全面收官，小康社會(huì)要全面建成，還要努力克服疫情影響，面對(duì)艱巨繁重的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部自當(dāng)重視學(xué)習(xí)、增強(qiáng)本領(lǐng)。其中，學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法，確立科學(xué)的世界觀(guān)方法論，具有重要意義。就此問(wèn)題，本報(bào)記者日前采訪(fǎng)了有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者和地方干部。

學(xué)好用好辯證法，有助于干部掌握工作的主動(dòng)權(quán)

記者：學(xué)習(xí)辯證法，對(duì)做好日常工作有哪些借鑒意義？

郭慶松：危中尋機(jī)、化危為機(jī)，是辯證思維的重要體現(xiàn)。辯證法是馬克思主義科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，是領(lǐng)導(dǎo)干部思考問(wèn)題、推動(dòng)工作、解決矛盾、追求發(fā)展的“金鑰匙”。領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，學(xué)習(xí)掌握辯證法，善于從紛繁復(fù)雜的矛盾中把握規(guī)律，這樣思考問(wèn)題會(huì)更加全面，推動(dòng)工作會(huì)更接地氣。

劉光明：領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)掌握唯物辯證法，能夠從根本上確立科學(xué)的世界觀(guān)方法論，形成正確的思想方法和工作方法，這對(duì)矯正人生導(dǎo)向、作出人生規(guī)劃，乃至推進(jìn)日常工作的方方面面都大有裨益。運(yùn)用唯物辯證法，具體體現(xiàn)在確立工作方針、工作目標(biāo)、工作思路，明確工作進(jìn)度、細(xì)化工作舉措、落實(shí)工作要求等方面。

林振義：當(dāng)前，在做好疫情防控的同時(shí)，要統(tǒng)籌抓好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合能力水平是很大的考驗(yàn)。學(xué)好用好辯證法，有助于領(lǐng)導(dǎo)干部準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)中央精神、堅(jiān)決抓好落實(shí)，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。

既要讀經(jīng)典，又要學(xué)新思想，還要聯(lián)系工作實(shí)際

記者：應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)辯證法？

郭慶松：領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)辯證法，既要讀經(jīng)典，又要學(xué)新思想，還要聯(lián)系工作實(shí)際，方能融會(huì)貫通。干部可以利用集中輪訓(xùn)、黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、理論宣講、組織生活的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，也可以參加在線(xiàn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

劉光明：干部學(xué)習(xí)辯證法，關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，特別要注重學(xué)思踐悟，提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線(xiàn)思維能力，真正“把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)”。

我們要注重采取理論和實(shí)踐、歷史和現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前和未來(lái)相結(jié)合的方法。比如，可以建立“領(lǐng)學(xué)”機(jī)制，讓能力強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的同志多幫帶年輕的同志；可以建立“攻學(xué)”機(jī)制，針對(duì)某個(gè)具體的工作任務(wù)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)提高。

馬鎖安：引導(dǎo)干部學(xué)習(xí)辯證法，應(yīng)注重發(fā)揮不同學(xué)習(xí)形式的作用，比如中心組學(xué)習(xí)、黨支部學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)等。有關(guān)培訓(xùn)應(yīng)打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，突出問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，大力推行“課堂講授+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)+討論交流”“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實(shí)踐鍛煉”的立體培訓(xùn)模式。

提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力

記者：通過(guò)學(xué)習(xí)辯證法，能從哪些方面推動(dòng)認(rèn)識(shí)的提升，從而進(jìn)一步提升干部的治理能力？

郭慶松：通過(guò)學(xué)習(xí)辯證法，領(lǐng)導(dǎo)干部可以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力；可以深刻認(rèn)識(shí)形式與內(nèi)容、原因與結(jié)果、偶然與必然、共性與個(gè)性等辯證關(guān)系，善于從全局考慮、從大局出發(fā)，提高綜合能力和駕馭能力；可以更辯證地認(rèn)識(shí)“危”與“機(jī)”的關(guān)系，善于危中尋機(jī)、化危為機(jī)，提高應(yīng)急管理能力。

劉光明：一是學(xué)習(xí)和掌握實(shí)事求是的方法，提升科學(xué)治理能力。堅(jiān)持把思想認(rèn)識(shí)從各種不合時(shí)宜的觀(guān)念、做法和體制機(jī)制的束縛中解放出來(lái)，正確把握不斷發(fā)展變化著的客觀(guān)實(shí)際。二是學(xué)習(xí)和掌握統(tǒng)籌兼顧的方法，提升系統(tǒng)治理能力。堅(jiān)持在對(duì)立中把握統(tǒng)一、在統(tǒng)一中把握對(duì)立，準(zhǔn)確把握治理的全局和重點(diǎn)。三是學(xué)習(xí)和掌握群眾路線(xiàn)的方法，堅(jiān)持放下架子，撲下身子。四是學(xué)習(xí)和掌握法治思維的方法，堅(jiān)持在法治軌道上推進(jìn)工作實(shí)施。

林振義：在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，我們都應(yīng)該重溫和牢記習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)干部要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)”的要求，少一些應(yīng)酬，多一些自覺(jué)，真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

王素婷：辯證法既“高大上”又“很親切”，調(diào)處矛盾、服務(wù)群眾等工作中都蘊(yùn)含著辯證法的智慧。我們要堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，才能發(fā)揮辯證法的指導(dǎo)作用，不斷提升工作能力。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2020年04月23日 10 版）