福鼎實(shí)小與赤溪小學(xué)學(xué)生通過(guò)“遠(yuǎn)程同步課堂”上課 （福鼎市教育局供圖）

寧德網(wǎng)消息 （曾云端）   近段時(shí)間，福鼎“教育信息化”工作頻傳捷報(bào)。

5月6日，福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用遠(yuǎn)程同步互動(dòng)教學(xué)對(duì)赤溪小學(xué)開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧、福鼎二中“草根信息化也有作為”2個(gè)案例參加第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)。福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)還向教育部副部長(zhǎng)朱之文詳細(xì)匯報(bào)了福鼎實(shí)小與“中國(guó)扶貧第一村”赤溪小學(xué)利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”應(yīng)用模式，兩校開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧中如何克服兩校學(xué)生水平差異的具體做法。

近年來(lái)，福鼎市高度重視教育信息化工作，積極落實(shí)寧德市教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展工作會(huì)議精神，逐步完善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新機(jī)制，重視人才培養(yǎng)，以“強(qiáng)校帶弱校”等方式，助力教育均衡化，助推現(xiàn)代化教育發(fā)展。

探索互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧

上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課程是多數(shù)農(nóng)村孩子的奢侈之想。然而，今年中國(guó)扶貧第一村——赤溪小學(xué)的孩子們?cè)诟６κ袑?shí)驗(yàn)小學(xué)的幫助下，心愿得以實(shí)現(xiàn)。

“我來(lái)……”“我來(lái)……”“點(diǎn)紅色和橙色。”6月8日，福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)卓景芳老師帶領(lǐng)二年（10）班的孩子，與中國(guó)扶貧第一村赤溪小學(xué)的孩子們，一起同步上“造型表現(xiàn)領(lǐng)域”美術(shù)課。課堂上，孩子們認(rèn)真聽(tīng)課、踴躍發(fā)言。

與平時(shí)上課不同的是，赤溪小學(xué)的孩子們并不需要來(lái)到城里聽(tīng)課，城里的老師也不必遠(yuǎn)赴赤溪為孩子們上課。而是通過(guò)“遠(yuǎn)程同步課堂”，63公里之外的赤溪小學(xué)的孩子們就可以與福鼎實(shí)小的孩子們一樣享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

赤溪小學(xué)現(xiàn)有教師11人，在校學(xué)生80多人，辦學(xué)規(guī)模和師資力量都比較薄弱，特別是專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)力量尤顯不足。因此，學(xué)校一直無(wú)法開(kāi)足、開(kāi)齊課程。

2017年10月，福鼎實(shí)小與中國(guó)扶貧第一村赤溪小學(xué)“牽手”，創(chuàng)建城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體，利用信息技術(shù)手段，通過(guò)“遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂”開(kāi)啟了“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”的探索之旅。福鼎市教育局積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小學(xué)名校名師優(yōu)勢(shì)，為赤溪小學(xué)建立一間遠(yuǎn)程同步互動(dòng)課堂教室，由實(shí)驗(yàn)小學(xué)強(qiáng)校帶弱校，從“項(xiàng)目建設(shè)幫扶、學(xué)校管理幫扶、師資培養(yǎng)幫扶、教學(xué)教研幫扶”四個(gè)方面，利用信息技術(shù)手段開(kāi)展線上線下混合應(yīng)用的常態(tài)化教研和幫扶活動(dòng)。

除了實(shí)驗(yàn)小學(xué)與赤溪小學(xué)開(kāi)展遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)外，作為農(nóng)村校的代表白琳中心小學(xué)也開(kāi)展了“一校帶多點(diǎn)”的教育信息化工作，帶動(dòng)轄區(qū)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量提升。目前，該校與轄區(qū)牛埕下、沿州兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)建立“遠(yuǎn)程同步課堂”，讓這些教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)課程。“現(xiàn)在每周固定開(kāi)設(shè)兩節(jié)‘遠(yuǎn)程同步課’，今后還要拓展。”白琳中心小學(xué)校長(zhǎng)葉傳意說(shuō)。

開(kāi)啟教學(xué)模式新時(shí)代

每天一放學(xué)，福鼎實(shí)小的學(xué)生陳瑞格都會(huì)打開(kāi)媽媽的智能手機(jī)完成老師布置的家庭作業(yè)。在手機(jī)上完成作業(yè)后，學(xué)生可以看到自己完成的效率情況。這款軟件就是“作業(yè)盒子”，目前在該校相當(dāng)普及。

而另外一種“好分?jǐn)?shù)”軟件也被家長(zhǎng)及學(xué)生廣泛使用。本學(xué)期半期考后的第二天，福鼎一中桐城校區(qū)學(xué)生陳小宇通過(guò)安裝在手機(jī)上的“好分?jǐn)?shù)”軟件查到自己的分?jǐn)?shù)及在年段、班級(jí)的排名情況。最重要的是該軟件還能對(duì)陳小宇的錯(cuò)題情況通過(guò)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

除了實(shí)驗(yàn)小學(xué)、福鼎一中桐城校區(qū)，福鼎二中信息化教育也日趨成為常態(tài)。走進(jìn)福鼎二中，可以看到這樣的畫(huà)面：一群孩子齊刷刷地拿出手機(jī)或平板電腦，放在課堂上自由地“玩”，而老師則是站在他們中間，手里不拿教案和書(shū)本，也是拿著一臺(tái)平板電腦。他們通過(guò)教室無(wú)線AP登錄天聞云課堂或Moodle平臺(tái)(教學(xué)互動(dòng)平臺(tái))，在課前檢測(cè)反饋、課堂互動(dòng)提升和課后鞏固拓展等環(huán)節(jié)和老師進(jìn)行課堂互動(dòng)。Moodle平臺(tái)在第一時(shí)間對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況做出反饋，老師們“以學(xué)定教”，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，這就是美國(guó)人提出的“翻轉(zhuǎn)課堂”。

順應(yīng)智能手機(jī)、平板電腦逐步普及這一趨勢(shì)，因地制宜摸索出一條基于移動(dòng)學(xué)習(xí)終端和Moodle平臺(tái)的信息化教學(xué)新路徑。福鼎二中信息化教育不僅中央、省、市媒體爭(zhēng)相報(bào)道，還二度登上全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)的舞臺(tái)，受到同行關(guān)注。

日前，福鼎信息化教育成燎原之勢(shì)。福鼎一中、福鼎職業(yè)中專(zhuān)被福建省教育廳確認(rèn)為福建省教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校,福鼎二中成為全國(guó)教育管理信息化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事單位，入圍福建省信息化典型案例并推薦參加教育部信息化典型案例遴選。福鼎二中、四中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、桐北中心小學(xué)、流美中心小學(xué)成為寧德市教育信息化示范校和實(shí)驗(yàn)校。在教育信息化大背景下，教學(xué)模式開(kāi)始改革，教研活動(dòng)開(kāi)始由線下轉(zhuǎn)為線上：全市共有1890位教師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展互助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、個(gè)人進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)和共享資源等活動(dòng)。

提升教育管理水平

在機(jī)制方面，福鼎市出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)教育信息化工作管理與運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)》，教育信息化管理、工作運(yùn)行、督導(dǎo)激勵(lì)和資金投入體制機(jī)制不斷完善，致使福鼎教育信息化駛?cè)肟燔?chē)道。

在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，早在“十一五”期間，就推出“四個(gè)1500萬(wàn)”,其中一個(gè)1500萬(wàn)用于“班班通”以及三通兩平臺(tái)建設(shè)等；自“十二五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，福鼎市加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，教育資源班班通”。全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校班級(jí)百分百接通了互聯(lián)網(wǎng)并配備多媒體教學(xué)設(shè)備，全面完成“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。2017年還投入1200多萬(wàn)元解決全市教師辦公電腦人手一機(jī)問(wèn)題，以及部分班班通設(shè)備更新。

在人才培養(yǎng)方面，福鼎市抓好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)工作，舉辦全市信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，以提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。

與此同時(shí)，該市教育主管部門(mén)還鼓勵(lì)教師通過(guò)“全國(guó)新媒體新技術(shù)比賽”“中小學(xué)電腦制作”“全國(guó)教育教學(xué)信息化大賽”“一師一優(yōu)課、一課一名師”等平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)、出成果。近三年來(lái)，福鼎市教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，共有44節(jié)獲得部級(jí)“優(yōu)課”，93節(jié)獲得省級(jí)“優(yōu)課”。