雷校長給兩名學生上課。

大山環(huán)抱的福和希望小學。

寧德網(wǎng)消息（記者 虎妍）青色的水泥講臺，坑坑洼洼的黑板，幾經(jīng)修補的木桌椅，而貼在墻上的學生畫作是教室里唯一的裝飾品，三層樓的教舍只有一間教室開著門……這就是雷文生校長堅守的福和希望小學，一個坐落于古田縣梅坪村海拔600米的大山深處鄉(xiāng)村小學。和城里童聲熙攘的校園不同，這個小學只有15名學生，兩個老師，雖然去年雷文生校長幫孩子們設計制作了“學校游樂園”，但還是顯得冷清。

學生最少時僅5人

雷文生是土生土長的梅坪村人，80年代從寧德師專畢業(yè)后就回到自己的家鄉(xiāng)教書，今年55歲的他已經(jīng)在這片山區(qū)執(zhí)教35年。“我小學也是在這里讀的，那時學生還很多，這幾年條件好點人家都把孩子送到城里或者鎮(zhèn)上讀書，學生越來越少。”談到生源流失，雷文生有些情緒低落，“2014年的時候，我們這里學生最少，只剩下5個。”

2009年，由于學生數(shù)量銳減，福和希望小學無奈宣布停辦，雷文生只能帶著孩子到隔壁村小學“搭伙”。后來，村民覺得孩子到隔壁村上學，路程太遠，不方便，提出復辦學校，2011年，關門兩年的舊校舍再次迎來十多名學生。然而，一年年過去，幾經(jīng)周折復辦的大山學校終究難逃學生人數(shù)只減不增的命運。2014年到2015年間，學校只剩下5名學生，教師只剩下雷文生一個人。那段時間，雷文生一人承擔這個“袖珍小學”的語文、數(shù)學、體育、思想品德等所有課程。

“留下來的學生越來越少，本該生機勃勃的校園變得越來越冷清，本該歡奔亂跳、無憂無慮的孩子們也越來越封閉自己。”雷文生說，看到村里孩子們一個個到條件好的學校接受教育，自己為他們感到高興，可每天面對寂靜的校園又抑制不住失落。

給孩子們一個快樂童年

2015年9月，鄰近的高洋村小學的10名學生和48歲的老師陳愛珠因校舍成危房轉到了福和希望小學，兩所學校一合并，校園里的氣氛頓時熱鬧起來。

“學生多了，以前不愛說話的孩子也變得活躍起來，可是他們下課后只能玩木頭人這樣的小游戲，學校里幾乎沒什么游樂設施。”雷文生說，在他的教育理念里，讓孩子們擁有一個天真快樂的童年是小學教育的重要部分，于是給孩子們增添游樂設施成了他的一個心事。“學校經(jīng)費有限買不起，我就想不如自己動手做試試！”雷文生動員村民幫忙砍一些竹子，撿來一堆電網(wǎng)改造留下的鐵制部件，一有空就埋頭動手設計、制作起他的“山中游樂園”。

經(jīng)過兩個月努力，一堆堆竹子和鐵塊便成了滑梯、蹺蹺板、秋千和小推車……一個簡陋的小型游樂場出現(xiàn)在了孩子們眼前?；莸挠覀妊b著一根竹竿當作扶手，底部墻面上靠著一個輪胎作為緩沖座椅；屋頂挖了兩個洞，當作秋千支架的支點；蹺蹺板中軸的支架上套著兩個塑料瓶，防止戳到學生……雷文生的每一個設計都體現(xiàn)著對孩子們的關心。他將所有的設備放置在一樓一間空置教室里，“這些都是竹子、木頭做的，放在室外，風吹日曬，很容易壞”。

“游樂園”如愿而成，下課鈴聲一響，孩子們就立即沖到這里，甚至周末從城里回來的小朋友也跑到這里來玩耍。“他們年紀雖小，但懂得自覺地排隊。”孩子們的笑聲漸漸地多起來，有時甚至坐在辦公室里也能聽到校園里的吵鬧聲，雷文生和陳愛珠經(jīng)常在孩子們玩耍的時候在一旁當“安全員”維持秩序。

在農村，現(xiàn)在像曙光小學這樣的學校還很多，而像雷校長這樣一直堅守在鄉(xiāng)村的教師也很多，正是因為他們的堅守，給鄉(xiāng)村孩子點燃了希望。可是，伴隨著農村人口的流失、農村教師待遇低等問題，目前我國廣大農村正被嚴重的教師赤字問題所困擾，補齊這個“短板”，已經(jīng)成為教育當務之急。