古田縣學(xué)生研學(xué)旅行

 寧德網(wǎng)（陳金水 文/圖） 十年樹木，百年樹人，樹人更要立人。近年來，古田縣堅持把立德樹人作為教育根本任務(wù)，以加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育、德育常規(guī)建設(shè)和校外實踐教育為重點，奏響“傳承、心育、家教”三部曲，努力構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會教育有機(jī)結(jié)合的德育工作新格局，落小落細(xì)落實社會主義核心價值觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

傳承 唱響文明禮儀“道德經(jīng)”

“我們要聽習(xí)爺爺?shù)脑挘趯W(xué)校，要做遵守學(xué)校各項規(guī)章制度的好學(xué)生；在家里，要做孝順父母、尊老愛幼的好孩子；在社會，要做誠實守信、熱心公益活動的好少年……。”在開展“最美學(xué)生巡回宣講”活動中，古田縣第一小學(xué)“福建省首屆最美學(xué)生”嚴(yán)昕彤向全縣同學(xué)發(fā)出了倡議。這是古田縣貼近生活、貼近學(xué)生，開展德育教育的一個剪影。

為抓好德育，扣好孩子人生第一?？圩?，該縣秉承“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”的理念，堅持德育與傳統(tǒng)文化教育相融合，重點實施了十大文化教育項目，即弘揚(yáng)民族精神和“三熱愛”教育活動，知校、愛校、榮校活動，文明禮儀我先行活動，誠信文化傳承創(chuàng)新系列活動，生命安全教育活動，心理健康教育活動，校園文化建設(shè)活動，村居實踐與志愿服務(wù)活動，“名著有約”系列閱讀活動，感恩教育活動，做到“立足課堂滲透育人、依托校園文化環(huán)境育人、挖掘校外資源實踐育人”，實現(xiàn)了德育常規(guī)活動系列化、共建活動經(jīng)?；?、藝體活動特長化和實踐活動社會化。其中書法傳承教育、經(jīng)典誦讀、體育別具一格，成效顯著。古田一中學(xué)生李鬧在省第六屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)作品展示中獲得書法一等獎；玉田中學(xué)王心寧、松吉中學(xué)黃金晶等57名在校學(xué)生參加第十六屆省運(yùn)會，他們發(fā)揚(yáng)敢于拼搏的精神，累計為寧德市代表隊奪得326分，獲得的金牌、獎牌和團(tuán)體總分位居全市前茅；該縣教育局先后三次獲得全國青少年愛國主義讀書教育活動優(yōu)秀組織獎。

心育 開啟心理健康“導(dǎo)航儀”

開展豐富多彩的心理健康教育活動，幫助未成年人健康成長，遠(yuǎn)離心理困擾，也是古田縣德育工作的一個重要組成部分。

該縣高度重視未成年人心理健康教育，2012年成立了古田縣心理健康教育研究與指導(dǎo)中心，建成了古田縣未成年人心理健康輔導(dǎo)站。全縣各中小學(xué)均配有心理輔導(dǎo)室和專兼職心理教師，其中，國家二級心理咨詢師8位，國家三級心理咨詢師7位，心理健康輔導(dǎo)員56位。2017年又建立了古田縣未成年人心理健康校外輔導(dǎo)站，開設(shè)青少年生涯規(guī)劃、青少年學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、青少年人際交往輔導(dǎo)、青少年情緒行為輔導(dǎo)、青少年性心理輔導(dǎo)、心理危機(jī)干預(yù)等一系列動態(tài)特色心理健康教育活動，牽頭承擔(dān)全縣未成年人心理健康教育活動，形成了以校外心理健康教育輔導(dǎo)站為龍頭向全縣各學(xué)校輻射的未成年人心理健康教育大格局。

在古田一中，筆者了解到，該校把心理健康課納入學(xué)校課程體系，高一年級開設(shè)“心育”課程。高二、高三年級采取專題講座和團(tuán)體輔導(dǎo)的方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。除此之外，還不定期開展心理輔導(dǎo)活動，如心理沙龍、心理劇大賽、心理健康活動月、心靈直通車、主題班會、心理健康知識有獎競答、心理漫畫展、班級心理黑板報評比、許愿墻留言活動、心理達(dá)人秀、觀看心理電影、大型心理拓展等，心理健康教育活動豐富多彩。

該縣扎實開展心理健康教育，并創(chuàng)出了特色，2017年，古田一中、古田一小被省教育廳認(rèn)定為福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，古田一中被評為“全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校”。

家教 構(gòu)筑和諧友善“成長港”

日前，古田縣學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任吳明被評為“全國青少年毒品預(yù)防教育‘6·27’工程優(yōu)秀教師”。這是吳明老師的特殊榮譽(yù)，也是對在她帶領(lǐng)下開展的家庭教育工作取得顯著成效的一種肯定。

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。為了真正抓好家庭教育，該縣落實了“一二三四”工作機(jī)制，即成立一個中心：率先在全省范圍內(nèi)引進(jìn)“區(qū)域落地式家長學(xué)校”模式，成立學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心；強(qiáng)化兩個保障：縣財政每年撥專項經(jīng)費(fèi)確保中心工作的開展，各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府齊抓共管；建立三支隊伍：中心現(xiàn)有家庭教育指導(dǎo)導(dǎo)師100人、家庭教育講師606人、家長志愿者237人；開辟四種途徑：各中小學(xué)開辦“區(qū)域落地式家長學(xué)校”，通過“家庭教育專題講座”“家庭教育指導(dǎo)菜單”“綠洲公益家長學(xué)校”“公益網(wǎng)絡(luò)平臺”等四種學(xué)習(xí)途徑，以現(xiàn)場授課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，廣泛開展形式多樣的家庭教育活動，提升各個年齡段家長的家庭教育素養(yǎng)，為青少年兒童的健康快樂成長提供良好的家庭教育基礎(chǔ)。該縣自啟動“區(qū)域落地式家庭教育”工作以來，堅持以服務(wù)為宗旨，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響。