寧德網(wǎng)（陳金水）今年秋季開學以來，古田縣兒童福利院腦癱兒童章真福特別開心，因為明智學校的老師對他和另外4名同伴進行每周4節(jié)課的“送教上門”活動，讓他感受到了學習的樂趣，部分行動功能也得到了鍛煉。目前，章真福不僅會自主行走，還能幫助阿姨管理福利院的同伴了。這是古田縣關愛智障少年兒童，加強特殊教育的一個生動例子。

近年來，古田縣堅持“以人為本、尊重人格、全面發(fā)展、弘揚個性”的特殊教育理念，精心辦好古田縣明智學校，為特殊孩子打造健康成長、點亮圓夢心燈的平臺，讓一個個“折翼天使”綻放出燦爛的笑容，讓一群可愛的孩子重拾起生活的信心。

第二十八次全國助殘日活動

強化保障 為每個特殊孩子“筑夢”

全面建成小康社會，殘疾人一個也不能少。為此，古田縣高度重視特殊教育工作，狠抓教育投入，完善明智學校基礎設施，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，為特教學校的發(fā)展提供有力保障。近年來，該縣先后投入80多萬元整治明智學校校園與校園文化建設，投入資金100萬元購置教學與康復設備，投入75萬元用于添置康復設備、教學設施設備和智能數(shù)字化校園建設，生均公用經(jīng)費按標準下?lián)懿崿F(xiàn)逐年增長。這一系列的舉措極大改善了明智學校的辦學條件。目前，學校設有計算機室、音樂律動室、圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合室、室內(nèi)運動訓練評估室、音樂治療室、語言能力評估與訓練室、認知能力評估與訓練室等教學與康復專用室，基本滿足學校的教學與康復需要。此外，還為每個教室配備了交互式電子白板現(xiàn)代化教學設備、常態(tài)化錄播系統(tǒng)，所有教室、多媒體室、辦公室全部接通寬帶，為師生提供一個良好的學習和交流平臺，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。

融合創(chuàng)新 為每個特殊孩子“圓夢”

“中度、重度智力障礙、自閉癥、腦癱及多重殘疾少年兒童是一個特殊群體，但是，是花兒總要綻放，是種子就有夢想。我們要尊重、理解、關心、幫助殘疾人，不拋棄、不放棄每個特殊孩子，讓他們平等接受教育，共享藍天，共享未來。”日前，明智學校校長周秀敏談起如何加強特殊教育，讓智障少年兒童融入社會時如是說。

為促進智障兒童身心健康成長，古田縣明智學校實施“一月一主題教育”、“助殘日手拉手文娛活動”、“一日常規(guī)評比”、陽光體育大課間等活動，促進了智障學生“六育”全面和諧地發(fā)展。同時，開設舞蹈、特奧、音樂、絲網(wǎng)花、木貼畫等社團活動，充分挖掘學生潛能，并通過匯報課、節(jié)目表演、認知搶答、親子游戲、作品展示、技能比賽等形式進行展示，讓孩子們體驗成功的喜悅。為讓殘障孩子有朝一日能充滿信心地融入社會、學會生存、提升生活品質(zhì)，該校開展社會實踐主題活動，組織學生認識縣政府、縣醫(yī)院、銀行等機構部門，體驗走人行道、走斑馬線、乘坐公交車、購買動車票，學會去超市購物、農(nóng)貿(mào)市場買菜、電影院看電影等，提高殘障兒童社會適應能力。此外，古田明智學校還堅持普特教融合、家校融合等工作，營造良好的互動氛圍，形成了教育合力，促進特殊孩子成長。明智學校特奧隊學生參加全國第四屆特殊奧林匹克運動會，獲得4金1銀1銅；參加福建省第四、五、六屆特殊奧林匹克運動會，獲得6金4銀1銅；參加2017年全省青少年特奧整融合足球賽（廈門），獲得三等獎；學生美工作品《梅》《荷花》參加全國第一屆“考拉拉杯”繪畫手工大賽，在500多幅作品中脫穎而出，獲得第八名和第十名。近5年來，有10名學生經(jīng)教育、康復已順利回普通小學、幼兒園隨班就讀，畢業(yè)的100名學生中有20多人參加餐飲服務、個體經(jīng)營、水泥工等社會工作崗位，融入社會并能自食其力。

送教上門 逐夢路上一個也不能少

自閉癥兒童小賴雖然行為怪異，但在家人的眼中仍是可愛的天使，而明智學校也同樣沒有放棄對他的教育，采用“送教上門”的形式為這名“折翼的天使”悉心地修補“翅膀”。“經(jīng)過上學期的‘上門送教’，打消了家長怕他人嘲笑，給孩子造成傷害的顧慮，這學期他們主動將患兒送到了明智學校。”周秀敏高興地說。

“送教上門”是特殊教育的一種重要服務形式。為切實保障重度、極重度智障生的受教育權利，該縣本著“一個都不放棄”的教育理念，堅持為重度、極重度智障生開展“送教上門”工作。2010年以來，一周5天為福利院腦癱兒童開展集體教學與個別訓練相結合的送教活動，2012年調(diào)整為每周“送教”三個半天、12個課時，送教課程根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學校義務教育階段課程設置實驗方案》，設置生活語文、生活數(shù)學、唱游與律動、繪畫與手工、康復訓練、計算機應用等課程，將學科基礎知識學習和康復訓練相結合，促進學生協(xié)調(diào)發(fā)展，基本達到有規(guī)范的頻次、規(guī)范的時長、規(guī)范的內(nèi)容和規(guī)范的質(zhì)量要求。2017年，該縣進一步拓展送教服務，開展送教進家庭與遠程送教服務，組織10位教師分6組為6個學生送教，經(jīng)過幾年堅持不懈地努力，送教工作取得明顯成效，家長能夠接納入戶和遠程送教模式，能積極配合老師安排的每周教學及訓練任務，孩子通過教學訓練，能安靜地坐著聽課、寫字，閱讀簡單的繪本故事、會進行簡單的計算和電腦操作。

目前，古田智障兒童大部分是進入明智學校就讀和在普通學校隨班就讀，少部分則是通過“送教上門”這一特殊形式接受教育。該縣的特殊教育為智障兒童點亮前行明燈，開啟豐富多彩的“追夢”人生。