寧德網消息（閩東日報記者 龔鍵榮 通訊員 楊遠帆) 進入深冬時節(jié)，高海拔邊遠山區(qū)的氣溫持續(xù)下探，寒風吹得人直打顫，施孝浩將教室門窗關緊后開始為學生們上課。這里是古田縣吉巷鄉(xiāng)前洋坂村的小學教學點，一年級學生8名，幼兒園班學生19名。施孝浩、黃增珍夫妻倆是這個教學點僅有的兩名教師，他們在此任教已長達12年。

前洋坂小學現有的教學樓建于上世紀90年代，鼎盛時期，這里有上百名學生。隨著城市化進程加快，農村人口大量外流，前洋坂小學漸漸變得冷清，目前只留用兩間教室，招收一年級和幼兒班的學生。

別看只是執(zhí)教8名學生的小班級，施孝浩的工作一點也不輕松。他既是教學點的負責人，也是全科教師，獨自扛起了一年級所有的教學任務，包括語文、數學、體育、音樂、科學等。利用業(yè)余時間，施孝浩還編撰了一本名為《映山紅》的鄉(xiāng)土教材，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

為了方便家長接送孩子，幼兒園班的上學時間與小學班同步，放學時間則要早一節(jié)課。11時，下課鈴響，幼兒園班的楊榆錦終于等到姐姐下課，她們手拉著手回到塔洋村的家里，路程不過幾分鐘。

前洋坂小學解決了周邊孩子上學難的問題，不過由于學校師資力量有限，學生升入二年級后，只能到吉巷鄉(xiāng)中心小學繼續(xù)就學，那里距離前洋坂村23公里，車程長達1個小時。

為了讓學生能跟得上中心校的教學進度，施孝浩每日備課、編寫教案、批改作業(yè)，從不松懈。他說：“相對而言，小班級上課的教學效果更好，學生的一舉一動都盡收眼底，我有更充足的時間和精力去指導他們。”

施孝浩對待教書育人的認真勁，從來沒有改變。

1982年，施孝浩從寧德師范學校畢業(yè)，被分配至吉巷鄉(xiāng)前山村小學任教。彼時，古田許多偏遠山區(qū)還未通路通電，校舍也十分簡陋。施孝浩形容當時的教學環(huán)境是“破黑板，高板凳，長短桌，雨天屋漏，地上積水”。

從小在山村長大的施孝浩深知，教育是讓大山的孩子認識世界的重要途徑。因此，就算條件再艱苦，他總是以飽滿的熱情投入到工作，把教學工作做好，幫助孩子全面發(fā)展。

2006年，前洋坂小學面臨撤并，這可急壞了村里的群眾。在鄉(xiāng)親的呼喚下，施孝浩主動請纓，回到闊別多年的故鄉(xiāng)執(zhí)教，最終促成教學點保留下來。

如果說學校是孩子們走出大山的起跑線，施孝浩就是幫助孩子們走出大山的引路人。30多年來，他的任教經歷遍及吉巷鄉(xiāng)的橫洋、崎坑、水竹洋、嶺邊、下村、韋后、長洋等十余個鄉(xiāng)村小學，桃李芬芳。

施孝浩謙遜地說，他在鄉(xiāng)村小學工作的這些年，并沒有什么轟轟烈烈的事跡，只是做了一名教師應該做的事。