寧德網(wǎng)消息（閩東日?qǐng)?bào)記者 楊洋 文/圖） 近日，在寧德十中初三畢業(yè)班“精準(zhǔn)教學(xué)”研討公開(kāi)周之際，一場(chǎng)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課吸引了數(shù)十名校外教師與學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)參加。

課上沒(méi)有傳統(tǒng)的黑板與粉筆，取而代之的是一塊觸摸白屏，老師直接在屏幕上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行批注，學(xué)生依次上臺(tái)在屏幕上完成課時(shí)作業(yè)，課堂氣氛顯得格外活躍（如上圖）。

“觸屏白板的使用，讓相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味化，從內(nèi)部激發(fā)了學(xué)生的求知欲。”該校負(fù)責(zé)教育信息化建設(shè)的老師石維珍說(shuō)道，同時(shí)也使師生之間形成和諧、生動(dòng)的課堂人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“由知識(shí)走向?qū)W生”向“由學(xué)生走向知識(shí)”的轉(zhuǎn)變。

在寧德十中，教育信息化建設(shè)不僅體現(xiàn)在教室電子觸摸屏的普及上，“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)的成熟使用，更是為老師和學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)是一款提供給學(xué)校師生的移動(dòng)在線的有針對(duì)性教與學(xué)服務(wù)的智能化分析平臺(tái)，它實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上閱卷的同時(shí)，能夠收集學(xué)生考試數(shù)據(jù)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，形成“電子版”錯(cuò)題集，讓學(xué)生告別題海戰(zhàn)術(shù)，充分挖掘校園考試的價(jià)值。

同時(shí)，“智學(xué)網(wǎng)”閱卷系統(tǒng)通過(guò)對(duì)學(xué)生日常作業(yè)和考試數(shù)據(jù)的采集、分析、處理，清晰呈現(xiàn)學(xué)生的差異性，授課老師能夠直觀通過(guò)數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的個(gè)性化差異，從而開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)。

對(duì)學(xué)校管理者而言，根據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)分析報(bào)告，可以隨時(shí)掌握學(xué)校整體的教學(xué)情況，并對(duì)反饋?zhàn)鞒隹茖W(xué)決策。“讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)決策。”校長(zhǎng)黃文細(xì)說(shuō)，大數(shù)據(jù)平臺(tái)有效避免了用“常識(shí)”做決策的主觀武斷，有助于提高學(xué)?？茖W(xué)管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。

猶如春風(fēng)吹開(kāi)梨花，自校園信息化建設(shè)推進(jìn)以來(lái)，進(jìn)門(mén)按指紋、授課用電腦、教育資源平臺(tái)共享……這些科技手段被不斷引入到學(xué)生身邊，“智慧校園”已不再是遙不可及的理想概念，教育信息化對(duì)創(chuàng)新教育模式、提高教育質(zhì)量的支撐和帶動(dòng)作用也呈現(xiàn)出來(lái)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，蕉城區(qū)現(xiàn)今已實(shí)現(xiàn)全區(qū)教師辦公電腦人手一機(jī)，計(jì)算機(jī)教室79間，學(xué)生電腦7690臺(tái)；建成錄播教室13間，電子書(shū)包教學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，創(chuàng)客空間教室1間，“一校帶多點(diǎn)”互動(dòng)教室1間；在霍童中心小學(xué)、區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園更是開(kāi)設(shè)3D打印筆教學(xué)課程、VR技術(shù)基礎(chǔ)上開(kāi)展幼兒游戲式教學(xué)等課程。

不僅如此，近年來(lái)，該區(qū)各學(xué)校先后引入RICHX智慧校園系統(tǒng)來(lái)采集和分析校內(nèi)的日常學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)以手機(jī)亦信APP為載體，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生考勤狀況，為家長(zhǎng)提供“校內(nèi)活動(dòng)直播平臺(tái)”，讓教師無(wú)需通話也能與家長(zhǎng)保持溝通。

除此之外，智慧校園系統(tǒng)還包含教師考勤、資產(chǎn)清算、學(xué)生體能檢測(cè)與統(tǒng)計(jì)等功能，全方位細(xì)化了學(xué)校管理的各個(gè)方面。

一系列普及措施讓蕉城區(qū)突破了教與學(xué)的“圍墻”，信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合，有助于構(gòu)建師生積極互動(dòng)的教育新模式。通過(guò)信息化手段提供個(gè)性化學(xué)習(xí)，進(jìn)行因材施教。只有這樣，公平教育、減負(fù)等一系列的問(wèn)題才能迎刃而解，從而實(shí)現(xiàn)以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。