每天放學(xué)后在校閱覽室閱讀半小時(shí)，已經(jīng)成為大同小學(xué)學(xué)生的習(xí)慣。   （大同小學(xué)供圖）

寧德網(wǎng)消息 （閩東日?qǐng)?bào)見(jiàn)習(xí)記者 龔鍵榮 陳莉莉）

今年3月以來(lái)，為培養(yǎng)學(xué)生好讀書(shū)、讀好書(shū)的閱讀習(xí)慣，壽寧在全縣8所中小學(xué)開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”試點(diǎn)工作，通過(guò)優(yōu)化環(huán)境、引導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。6月26日，記者來(lái)到壽寧縣“書(shū)香校園”試點(diǎn)校——大同小學(xué)，探尋這座校園的書(shū)香味。

營(yíng)造書(shū)香氛圍

走進(jìn)大同小學(xué)，一座仿廊橋設(shè)計(jì)的鸞峰書(shū)苑引人注目。去年以來(lái)，大同小學(xué)投入70余萬(wàn)元新建了這座軟硬件設(shè)施齊備的現(xiàn)代化閱覽室，現(xiàn)有藏書(shū)5萬(wàn)冊(cè)。

“我們制定了各班的圖書(shū)借閱時(shí)間表，由學(xué)生志愿者輔助專職圖書(shū)管理員的工作，最大化發(fā)揮了校閱覽室的作用。”大同小學(xué)校長(zhǎng)郭成法說(shuō)。

為建設(shè)富有書(shū)香氣息的校園文化，大同小學(xué)從細(xì)節(jié)著手，讓每一面墻壁都滲透經(jīng)典，讓每一間教室都飄逸書(shū)香。

圖文并茂的勵(lì)志故事與經(jīng)典文化扮靚了校園文化墻、教學(xué)樓樓道；

各班開(kāi)設(shè)讀書(shū)角，配備統(tǒng)一的書(shū)櫥，結(jié)合教室布置，每個(gè)班級(jí)都精心設(shè)計(jì)了主題閱讀宣傳欄以展示讀書(shū)成果；

學(xué)校充分利用師生訂閱的各種書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，實(shí)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)生、教師之間的圖書(shū)資源共享……

郭成法認(rèn)為，閱讀是學(xué)生個(gè)體和諧發(fā)展、生命成長(zhǎng)的需要，要讓孩子們浸潤(rùn)在書(shū)香文化中，必須營(yíng)造濃厚的人文氣息。

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

校園是推廣閱讀的重要陣地，也是學(xué)生獲得閱讀指導(dǎo)的主要途徑。為確保每位學(xué)生每日在校閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)，大同小學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展“早讀、午讀、晚讀”。

每日上午與下午放學(xué)后的30分鐘，分別是大同小學(xué)的午讀、晚讀時(shí)間，各班會(huì)按照時(shí)間表組織學(xué)生進(jìn)入校閱覽室閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍。

此外，所有班級(jí)在每周都會(huì)開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，課型分為課前推薦課、讀中指導(dǎo)課、讀后交流課。

大同小學(xué)教研室副主任、語(yǔ)文教師吳延玉告訴記者，閱讀課并不僅是教師的單向指導(dǎo)，也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間交流讀書(shū)心得體會(huì)，讓閱讀興趣在輕松的氛圍中互相感染。吳延玉說(shuō)：“有些‘調(diào)皮’的學(xué)生會(huì)把剛讀完的書(shū)拿來(lái)考老師，有些書(shū)我們沒(méi)看過(guò)，還真被考倒了。”

據(jù)郭成法介紹，大同小學(xué)的許多學(xué)生是留守兒童，由于父母長(zhǎng)期在外，他們普遍缺乏來(lái)自家長(zhǎng)的督促和教育，而“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展補(bǔ)齊了孩子們?cè)陂喿x方面的短板。

師生共享書(shū)趣

小學(xué)各年級(jí)甚至同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、閱讀能力相差較大，顯然不能以一套標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生們的閱讀效果，為此,大同小學(xué)通過(guò)設(shè)置特色作業(yè)、豐富評(píng)價(jià)手段、組織競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)兼顧孩子們的個(gè)性化發(fā)展。

學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了閱讀作業(yè)紙，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)寫(xiě)、手繪等形式完成“好詞佳句”“好書(shū)推介”“閱讀感悟”等特色作業(yè)。

“一年級(jí)的學(xué)生以閱讀繪本、注音讀本為主，重點(diǎn)在啟發(fā)他們的想象力；二年級(jí)開(kāi)始布置特色作業(yè)，鼓勵(lì)他們以自己的視角找出好詞佳句；三年級(jí)以上的學(xué)生可以自主推介自己看過(guò)的好書(shū)，書(shū)寫(xiě)閱讀感悟。”吳延玉說(shuō)，對(duì)于孩子們的閱讀成果，老師不是在批改而是在欣賞他們的作業(yè)。

此外，大同小學(xué)還通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀特色作業(yè)、組織閱讀在線測(cè)評(píng)、開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“月度之星”“讀書(shū)小報(bào)設(shè)計(jì)”評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的閱讀、創(chuàng)作興趣，提高綜合素養(yǎng)。

據(jù)悉，壽寧縣正在積極創(chuàng)建“讀滿腹文章、寫(xiě)一手好字”的“兩香校園”。目前，“書(shū)香校園”試點(diǎn)工作已在8所中小學(xué)全面展開(kāi)，“墨香校園”建設(shè)活動(dòng)預(yù)計(jì)將于下半年啟動(dòng)。