陳鴻老師正在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人操作。

寧德網(wǎng)消息（記者 茹捷 鄭雨桐 通訊員 陳清 文/圖）5月31日，在霞浦一中科技樓4樓的機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，一堂特殊的選修課正在進(jìn)行中。在課堂上，沒有傳統(tǒng)的教案，老師也不再一板一眼的在黑板上講解思路。整堂課，主要的教學(xué)工具是由模塊和電路組成的機(jī)器人。

當(dāng)天正在上課的是該校初一年級的5名學(xué)生。設(shè)置好機(jī)器人活動(dòng)的場地，在電腦上進(jìn)行編程，對機(jī)器人部件進(jìn)行微調(diào)……在孩子的熟練操作下，機(jī)器人逐一完成了“捕魚”“管道”“浮標(biāo)”等設(shè)置任務(wù)。

很難相信這樣的操作是出于幾名才接觸機(jī)器人課程不到一年的孩子之手。

初一(三)班的黃晨軒接觸機(jī)器人課程才3個(gè)多月。以前參加過航模培訓(xùn)班的他，在選修班上算是基礎(chǔ)不錯(cuò)的孩子。為此，今年該校在選拔參加第十六屆福建省青少年機(jī)器人競賽人員時(shí)，將他與同班同學(xué)陳亦璋并入一組。

作為該校初中組別的“獨(dú)苗”隊(duì)，兩名孩子不負(fù)眾望，從36支隊(duì)伍中殺出重圍一舉奪得金牌。

“取得好成績，一方面是現(xiàn)場發(fā)揮比較穩(wěn)定。另一方面，賽前，陳老師的集訓(xùn)也使我們對機(jī)器人的賽制和流程有了更多的了解。”黃晨軒說。

黃晨軒口中的陳老師便是該校機(jī)器人課程的主要輔導(dǎo)老師陳鴻。這位孩子們眼中隨和的大姐姐，其實(shí)與孩子們一樣，接觸機(jī)器人的時(shí)間也并不長。

2008年，大學(xué)畢業(yè)后，陳鴻來到了霞浦一中。當(dāng)時(shí)的工作主要負(fù)責(zé)高中信息技術(shù)課程教學(xué)以及學(xué)校信息會(huì)考系統(tǒng)管理。2016年，學(xué)校提出決定嘗試開辦機(jī)器人課程后，陳鴻被任命為機(jī)器人課程的輔導(dǎo)老師。

“其實(shí)，剛開始我也是‘門外漢’，一切都是從零開始。”陳鴻告訴記者，剛開始她連機(jī)器人最基本的操作都摸不著頭腦，機(jī)器人拿在手中就像抓著一個(gè)鐵疙瘩，根本無從著手。

“自己都搞不懂，怎么教孩子?”為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)器人知識，更好的完成教學(xué)工作，陳鴻積極參加各類機(jī)器人培訓(xùn)，與兄弟院校進(jìn)行交流，將所有的課余時(shí)間都花在了機(jī)器人課程研究上。也正是這股子韌勁，使得陳鴻實(shí)現(xiàn)了從“門外漢”到好老師的轉(zhuǎn)變。

在今年第十六屆福建省青少年機(jī)器人競賽中，陳鴻所輔導(dǎo)的2支高中隊(duì)和1支初中隊(duì)都頗有收獲，2金1銀的成績創(chuàng)造了寧德市選手參加省青少年機(jī)器人競賽綜合技能項(xiàng)目的歷史最好成績，也改寫了寧德市在該項(xiàng)賽事上零金牌的歷史。

“霞浦一中參加此項(xiàng)賽事的時(shí)間較晚。從2016年到今年一共才參加了3屆。但成績卻是三年三級跳。2016年，在第十四屆大賽中，我們只拿到了1銀2銅，今年則上升為2金1銀。”霞浦一中校長林斌告訴記者，這樣的提升源于該校近年來對于機(jī)器人教育的重視。

“機(jī)器人教育是一門綜合多種學(xué)科知識和技能的新事物。不僅能夠培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，還能夠激發(fā)廣大青少年未來在科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐的熱情。”林斌介紹，在學(xué)校中開設(shè)機(jī)器人課程，是學(xué)校素質(zhì)化教學(xué)理念的全新嘗試。第十四屆全省機(jī)器人競賽放在霞浦一中舉辦，這時(shí)候的霞浦一中的機(jī)器人教育還是一片空白，市科協(xié)向霞浦一中捐贈(zèng)三臺機(jī)器人，點(diǎn)燃了霞浦一中機(jī)器人科技教育的火種，學(xué)校決定開辦機(jī)器人課程。從2016年起，學(xué)校每年都出資10余萬元，用于購置機(jī)器人教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，并開展相關(guān)培訓(xùn)。

在霞浦一中，機(jī)器人教育分為三步走。起始階段，在全校普及機(jī)器人等相關(guān)的科技知識，讓機(jī)器人這個(gè)陌生事物被學(xué)生們所了解。第二個(gè)階段，通過選修課、科技社團(tuán)等，將對機(jī)器人有濃厚興趣的學(xué)生聚集到一起學(xué)習(xí)，形成良好學(xué)習(xí)氛圍。第三階段則是對好苗子進(jìn)行再提升，將有突出潛力、有競賽水平的學(xué)生組織起來進(jìn)行專門培訓(xùn)。在學(xué)校的推動(dòng)下，孩子們對于機(jī)器人的興趣日益濃厚，為該校今年在賽事中取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。

林斌坦言，目前，該校在機(jī)器人教學(xué)和競技水平上與發(fā)達(dá)地區(qū)還有不小差距。“下一步，學(xué)校將在各年級展開機(jī)器人相關(guān)競賽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己這一方面特長，從而營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。”