寧德網(wǎng)消息（寧德晚報(bào)記者 虎妍）“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。在城市、鄉(xiāng)村、山林、海島，老師將知識的種子傳播。

在霞浦縣下滸鎮(zhèn)中心小學(xué)，有一名叫陳瑞福的老教師，自20歲回到家鄉(xiāng)成為一名民辦教師起，他幾乎將一生獻(xiàn)給了農(nóng)村教育事業(yè)。如今，他已經(jīng)在這座偏僻海島上堅(jiān)守了整整45年，從青春年少到退休白發(fā)，他用一生守護(hù)著邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子們知識的燈塔。

2013年，陳瑞福被提名福建省“最美鄉(xiāng)村教師”。

陳瑞福（后排1）給困難學(xué)子（后排2）送助學(xué)金。

十多年“跑”出新學(xué)校

1953年，陳瑞福出生于三都澳出?？跂|沖半島下滸鎮(zhèn)留金村，因地理位置偏遠(yuǎn)，上學(xué)讀書成了很多孩子夢寐以求的事。好在陳瑞福的父母重視教育，在教育資源匱乏的條件下，依然堅(jiān)持供他讀完高中，但家鄉(xiāng)落后的教育狀況卻讓他深深擔(dān)憂。

1973年，20歲的陳瑞福高中畢業(yè)后，毅然選擇回到村里當(dāng)起小學(xué)民辦教師，讓人沒想到的是，這一當(dāng)就是40多年，盡管現(xiàn)在已經(jīng)退休五年了，但他依然為這片半島上的教育四處奔忙。

“我剛到留金小學(xué)當(dāng)民辦教師的時(shí)候，村里只有兩間破舊不堪的教室，其他什么都沒有，甚至老師下課想找個(gè)休息的地方也沒有！”陳瑞福記得，直到上世紀(jì)九十年代，留金村依舊沒有公路與外界相通，人們要出去只能靠步行跋山涉水，閉塞的環(huán)境不僅導(dǎo)致很多老師不愿在這里任教，而且影響著人們對教育的消極態(tài)度。

為了讓孩子們有人教，陳瑞福先是說服同樣是小學(xué)教師的愛人留任留金小學(xué)，而后其四處奔走籌集資金修建校舍。經(jīng)過不懈努力，從1990年開始，村里陸續(xù)有人愿意集資建校，但因多方原因，讓陳瑞福翹首以待的新校舍經(jīng)歷了漫長的10年改造，到2000年秋季開學(xué)，他才如愿地帶著孩子們搬進(jìn)嶄新的教學(xué)樓。

“可以說留金學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展中，一磚一瓦都灑下了我的汗水。”回憶起當(dāng)年建校的艱辛與期待，陳瑞福內(nèi)心充滿了感概。

心系家鄉(xiāng)一家四口全在村里支教

2000年，留金小學(xué)新校舍建成后，陳瑞福受組織安排調(diào)換到其他學(xué)校任教，但他始終沒有離開過下滸鎮(zhèn)。他坦言，看著其他老師一個(gè)個(gè)調(diào)到更大的學(xué)校，而自己不僅留在偏遠(yuǎn)村里，還讓妻子也留在農(nóng)村，有時(shí)也會(huì)茫然徘徊，但始終沒有放棄那群求知若渴的孩子。

陳瑞福的兒子和女兒受家庭環(huán)境影響，大學(xué)時(shí)雙雙報(bào)考師范學(xué)校，畢業(yè)后原本想留在城市工作，卻被陳瑞福“勸”回了留金村，“農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)能力的確跟城里相差很多，我太知道這種差距對孩子們的影響有多嚴(yán)重，所以我費(fèi)盡全力說服他們！”陳瑞福堅(jiān)定道。

經(jīng)過陳瑞福的動(dòng)員，兒子和女兒最終放棄了在城市任教的夢想，毅然追隨父母的教育善心，回到家鄉(xiāng)留金村支援鄉(xiāng)村教育。至此，他們一家四口全成了鄉(xiāng)村教師，也因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，留金小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度在霞浦縣居前列，不斷吸引著外村的孩子前來求學(xué)。

“一切為了孩子，這是我一直堅(jiān)持的教育理念，也是我灌輸給兒子女兒的理念。”讓陳瑞福自豪的是，曾經(jīng)連教室都沒有的小學(xué)在自己的堅(jiān)持下，成了全下滸鎮(zhèn)人盡皆知的“好學(xué)校”，他無法掩飾自己的喜悅，“我們村經(jīng)過我培養(yǎng)的大學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)上百人了，碩士博士一大堆！”

他資助貧困生專注公益30年

上世紀(jì)九十年代，在留金小學(xué)擔(dān)任校長的陳瑞福，經(jīng)常遇到孩子因家里窮輟學(xué)的事情，為了幫助孩子們重返校園，他申請兼職加入下滸鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作委員會(huì)，想方設(shè)法為貧困學(xué)子籌集學(xué)費(fèi)。

金蟹小學(xué)孤兒林玉嬋，自幼兒園開始，學(xué)費(fèi)、服裝、學(xué)習(xí)用品、生活費(fèi)等全部由陳瑞福資助，直到她初中畢業(yè)，都是住在陳瑞福家中。陳瑞福常說：“在外人眼里，當(dāng)老師也許沒什么業(yè)績，甚至是平庸的，但我這一生能幫助幾個(gè)孩子特別是貧困孩子，我是快樂的，我知足而無悔。”

去年暑假期間，陳瑞福的愛人在寧德市醫(yī)院住院做手術(shù)，可他卻為了沒錢上學(xué)的孩子們而沒有陪伴在愛人病床前，先后3次他到霞浦為貧困生爭取助困助學(xué)指標(biāo)。工夫不負(fù)有心人，在他的努力爭取下，下滸鎮(zhèn)僅去年上大學(xué)的貧困學(xué)子蔡森全、雷金梅等3人獲得了資助，還有貧困學(xué)子甘秀云、林玉霞獲得霞浦一中、霞浦七中的學(xué)費(fèi)減免及貧困生資助。

連續(xù)八年來，每年高考一結(jié)束，他犧牲假期時(shí)間，積極主動(dòng)，挨家挨戶走訪貧困學(xué)生，摸底造冊，并及時(shí)將情況向上級有關(guān)部門反饋。他還千方百計(jì)聯(lián)系熱心的鄉(xiāng)賢、企業(yè)家為貧困生結(jié)對子幫扶資助。同時(shí)，他還為貧困大學(xué)生，通過校方綠色通道爭取高校助學(xué)金，為此獲得每月300元特困生資助的有陳婷、陳慶、陳延銳等10多人。近3年，他通過各種渠道為下滸的貧困生共爭取到助學(xué)金額近百萬元。

點(diǎn)贊臺(tái)：沒有教室，他花十多年時(shí)間為孩子們“跑”出一座教學(xué)樓；沒有老師，他犧牲兒女的夢想成全孩子們的未來。陳瑞福，45年做遙遠(yuǎn)海島孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起孩子們的希望，也用自己的情懷感染著學(xué)生。他告訴我們：我們應(yīng)該重視教育，盡自己所能讓所有的孩子都能夠有一次圓夢的機(jī)會(huì)，讓陽光灑滿每一個(gè)角落。