李正蘭網(wǎng)絡(luò)教研活動

寧德網(wǎng)消息（記者  夏巖緣  通訊員  湯紹建  文/圖）小小的衛(wèi)星接收點(diǎn)，向大山深處輸送著“北上廣”浩瀚的知識能量；無垠的網(wǎng)絡(luò)海洋，牽引著山區(qū)孩子放眼世界的目光；多媒體云教學(xué)，搭建起山區(qū)教育跨越發(fā)展的平臺。近年來，周寧縣積極響應(yīng)教育信息化的工作部署，大力實(shí)施教育信息化推進(jìn)工程，如今，周寧縣中小學(xué)也搭上了“教育信息化”的快車，學(xué)校的教育信息化軟硬件建設(shè)、教師信息化教育素養(yǎng)初具規(guī)模。

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施  山區(qū)教育上“高速”

工欲善其事，必先利其器。近年來，周寧縣以“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”的創(chuàng)建工作為契機(jī)，加強(qiáng)了教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，均衡縣內(nèi)教育資源。

通過對接教育部實(shí)施的“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)點(diǎn)設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用“三到位”，將“北京老師”請進(jìn)了鄉(xiāng)村；中小學(xué)計算機(jī)專用教室計算機(jī)配備率超過國家標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了“一生一機(jī)”；義務(wù)教育階段完小以上學(xué)校普通教室全部配備了交互式多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)寬帶“班班通”，大部分班級牽入獨(dú)立高速帶寬，讓山區(qū)教育真正走上了“互聯(lián)網(wǎng)+云教學(xué)”的高速公路。

強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用  當(dāng)代教師新“標(biāo)準(zhǔn)”

而在一手抓信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時，周寧縣還高度重視教師信息技術(shù)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，促進(jìn)教師掌握應(yīng)用信息技術(shù)手段，追求卓越教學(xué)。在推進(jìn)中，周寧縣一些學(xué)校勇于實(shí)踐，積極探索，走出了一條適合教師專業(yè)發(fā)展的教育信息化道路。

周寧縣咸村中心小學(xué)在強(qiáng)化教師的教育信息化應(yīng)用能力方面積累了大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并由此總結(jié)了“推、引、促、提”四步法。首先，學(xué)校“推”，要求45周歲以下的教師則要運(yùn)用電子白板上課。其次，教研“引”，要求教師在開課前先說課，并重點(diǎn)說新媒體技術(shù)應(yīng)用及理由，讓說課活動變成了不僅是學(xué)術(shù)上的交流，更是技術(shù)上的分享。同時，比賽“促”，廣泛開展微課制作、課件制作等技術(shù)交流展示性比賽，同時選派教師參加各級新媒體新技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽，促進(jìn)媒體技術(shù)的精準(zhǔn)運(yùn)用。最后，總結(jié)“提”，根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，每學(xué)期對學(xué)校信息化發(fā)展情況進(jìn)行總結(jié)評估，結(jié)合信息化的發(fā)展方向，修正學(xué)校信息化的發(fā)展目標(biāo)，提升媒體技術(shù)的高效運(yùn)用。

信息化教學(xué)給咸村中心小學(xué)帶來成果與榮譽(yù)，在全國新媒體新技術(shù)互動創(chuàng)新課堂優(yōu)質(zhì)課評選中，該校有12人獲獎。如今，咸村中心小學(xué)全體教師都能熟練使用新媒體新技術(shù)，初步實(shí)現(xiàn)了從普遍用、常態(tài)用到融合用，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

打造特色教育  智慧校園漲“姿態(tài)”

此外，為避免教育信息化“千校一面”的現(xiàn)象，打造學(xué)校特色，學(xué)校還將教育信息化與校園文化相結(jié)合，形成自己的特色應(yīng)用。

在教育信息化推進(jìn)中，該縣的市級教育信息化試點(diǎn)校——獅城中學(xué)致力于“智慧校園”建設(shè)。研發(fā)了多個“智慧校園”管理系統(tǒng)。電子考勤系統(tǒng)，強(qiáng)化了校園安全、師生出勤管理。針對課程管理的復(fù)雜性，應(yīng)用課程管理軟件，極大程度上提高了管理水平，減輕了教務(wù)管理人員的負(fù)擔(dān)。利用考試評價系統(tǒng)，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，用數(shù)據(jù)信息來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。利用“網(wǎng)圖系統(tǒng)”，加強(qiáng)和改進(jìn)圖書借閱管理，提高圖書使用效益。

而另一所市級教育信息化試點(diǎn)校——獅城一小則大力推進(jìn)“人人通”空間的建設(shè)和運(yùn)用，使每個中青年教師都能利用好“學(xué)樂云”及福建省教育資源公共服務(wù)平臺的“人人通”空間來開展備課、導(dǎo)學(xué)、授課、家?；印⒕W(wǎng)絡(luò)研修等活動，學(xué)生運(yùn)用空間預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測等活動，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長應(yīng)用空間與教師溝通互動，學(xué)校應(yīng)用空間進(jìn)行教師考核管理、班級組織管理等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，接下來周寧還將進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化硬件建設(shè)與應(yīng)用推廣，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的深入普遍運(yùn)用，促進(jìn)周寧教育新提升。