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寧德網(wǎng)評:安全教育守護生命

2016-06-13 10:21 來源:寧德網(wǎng) 蘭夢

寧德網(wǎng)評(蘭夢)端午節(jié)后的第二天,廣東省揭陽市4名剛剛參加完高考的學生在水庫玩水時不慎溺水身亡。每年暑假都是學生溺亡的高發(fā)期,面對花季一般生命的逝去,我們除了悲傷惋惜,是時候做好亡羊補牢的工作了。

首先,必須把安全教育工作貫穿整個教育的始終。有位哲人說,生,容易;活,容易;生活,不容易。進入高度發(fā)達的21世紀,我們的生活節(jié)奏因現(xiàn)代化而急劇加快,伴隨的安全隱患也越來越多。用“危機四伏”來形容當下的生活,一點也不為過。不信,請看2013年相關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù),我國每年非正常死亡人數(shù)超過320萬,其中死于車禍的20萬,居世界第一。

安全教育無所不包,要求學校面面俱教,這是苛求,也是不現(xiàn)實的。依筆者多年從事教學的些微經(jīng)驗,當務(wù)之急是提高學生遠離危險以及自救互救的意識和能力。比如閩東地區(qū),教育部門可根據(jù)臺風、雷電、火災、踩踏、校園暴力、車禍等學生易發(fā)事故,有針對性地開展應(yīng)急防范教育、演練,以快速彌補應(yīng)急教育普及率低下之短板。當然在條件允許的情況下,政府部門可建立應(yīng)急體驗館,定期組織學生和公眾進行學習培訓。

其次,讓生存本領(lǐng)和應(yīng)急技能守護生命。人的生命只有一次,生命是最可寶貴的。“君子不立于危墻之下”不僅是安全教育警示,也是最起碼的應(yīng)急技能。從網(wǎng)絡(luò)圖像判斷,上述四位同學不像是下水游泳而溺亡的,因為他們的衣服都穿戴整齊。“寧可備而無險,不可險而無備”。假如他們平時有過游泳培訓,掌握一定的游技,極有可能幸免一難。

下面流傳幾千年的故事也與游泳技巧有關(guān),細細品之,定然會更加堅定你對生存本領(lǐng)和應(yīng)急技能的重視。

哲學家乘船出海,閑來無事,他問船夫:“你懂哲學嗎?”船夫說:“我不懂。”哲學家惋惜地說道:“那你至少失去了一半的生命。”隨即哲學家又問:“那你懂數(shù)學嗎?”船夫答:“也不懂。”哲學家遺憾地說:“那你失去了80%的生命。”船夫不再說話了。

忽然,海面上刮起了大風,一個巨浪把船打翻了,哲學家掉到了水里??粗軐W家在海中拼死掙扎,漁夫焦急地問:“你會游泳嗎?”哲學家呼喊:“不會啊!”船夫說:“那你將失去整個生命。”

誠然,社會需要大科學家、大數(shù)學家、大哲學家,也絕不能沒有工人、農(nóng)民、漁夫等普通勞動者。古人說,術(shù)業(yè)有專攻,但技多不壓身啊。如果社會和學校僅僅滿足于培養(yǎng)“四體不勤、五谷不分”的高分低能書呆子,那最終的下場可能就像那名遇到危險境地便“失去整個生命”的哲學家一樣。

最后,不得不提的是,為了備戰(zhàn)高考,學生壓力山大,一旦考試結(jié)束,便無節(jié)制地狂歡、胡鬧、狂消費,往往容易走極端,做出一些出格的事情來。而學校與家長大多注重考前的心理輔導與減壓工作,對高考后學生的心理問題卻忽略了。這起事故恰恰就是“考后綜合癥”的表現(xiàn)——“樂”極生悲。因此,無論是學校家長,還是已成年人的考生,能以平常心對待高考,才是最好的安全教育,也是教育的終極目標——明明德、止于至善。

責任編輯:葉朝玉

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哲學家 船夫 生命 應(yīng)急




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