寧德網(wǎng)消息（閩東日報記者 鄭雨桐）近日，寧德師范學(xué)院教育與藝術(shù)學(xué)院文峰小學(xué)頂崗實習(xí)學(xué)生黨支部的學(xué)生結(jié)束了為期兩個月的頂崗實習(xí)，返回學(xué)校。而他們留在鄉(xiāng)村的，不僅有教育扶貧的溫暖，還有學(xué)生黨員的風(fēng)采。

蕉城區(qū)虎貝鎮(zhèn)文峰村是第四批省級扶貧村，也是寧德師院掛點幫扶村，村內(nèi)現(xiàn)有一所文峰小學(xué)，師資力量匱乏，難以為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。

為緩解文峰小學(xué)師資不足的問題，2014年，寧德師院開始對文峰村實施全方位教育扶貧，教育與藝術(shù)學(xué)院在文峰小學(xué)開展頂崗實習(xí)活動，利用專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行支教。

“我們發(fā)現(xiàn)，報名參與頂崗實習(xí)的，很多都是學(xué)生黨員、入黨積極分子，他們在實習(xí)過程中發(fā)揮了先鋒模范作用。于是校方考慮建立一個臨時黨支部，既能將有效人才選拔出來，又能更好地開展黨建工作。”教育與藝術(shù)學(xué)院黨委書記丘怡說道。

2017年，教育與藝術(shù)學(xué)院成立文峰小學(xué)頂崗實習(xí)學(xué)生黨支部，以自愿報名和組織推薦的方式，每學(xué)期選派2批(每批4人，共8人)優(yōu)秀學(xué)生黨員、入黨積極分子到文峰小學(xué)進(jìn)行為期兩個月的頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)學(xué)生返校后，學(xué)院及時安排有關(guān)授課老師利用周末或者晚上進(jìn)行補課，確保學(xué)生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

如果頂崗實習(xí)學(xué)生黨員達(dá)到3人或3人以上，則單獨建立臨時黨支部;如果頂崗實習(xí)學(xué)生黨員不足3人，則融入文峰村，和當(dāng)?shù)攸h員一起建立臨時黨支部。

文峰小學(xué)頂崗實習(xí)學(xué)生黨支部充分發(fā)揮教育與藝術(shù)學(xué)院學(xué)前專業(yè)、小教專業(yè)、音樂專業(yè)、藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，成立了小學(xué)教育支教服務(wù)隊、學(xué)前教育支教服務(wù)隊等服務(wù)隊伍，給文峰村學(xué)生們帶去了趣味數(shù)學(xué)、語文、書法、舞蹈、音樂、剪紙、體育等課程。

“我們也希望通過這種方式，提高學(xué)生黨員教育實踐能力、協(xié)調(diào)能力、獨立生活能力、教師專業(yè)化水平等綜合素質(zhì)能力。” 教育與藝術(shù)學(xué)院學(xué)生黨支部書記魏唯告訴記者，文峰小學(xué)頂崗實習(xí)學(xué)生黨支部對于學(xué)生黨員的成長，同樣有著很大的幫助。

李曉媛是寧德師院教育與藝術(shù)學(xué)院大三學(xué)生，去年5月，她成為一名預(yù)備黨員。黨支部成立時，她立即報名參加。到現(xiàn)在，她已經(jīng)參加了兩次頂崗實習(xí)。

“在頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)了很多，也成長了。這樣的經(jīng)歷，讓我對黨員身份有了更深的認(rèn)識。”李曉媛說，實習(xí)的經(jīng)歷，讓她認(rèn)識到基層教育資源的稀缺以及農(nóng)村生活條件的艱苦，也讓她更加堅定地要盡自己的一份力，讓農(nóng)村孩子享受到更好的教育。

雖然黨支部設(shè)在文峰村，但是黨員活動同樣開展得有聲有色。

該黨支部通過建立黨員示范崗,設(shè)立“黨支部+‘三個一’工程”,包括一名學(xué)生黨員結(jié)對幫扶一名后進(jìn)生、一名黨員示范一項專業(yè)特長或技能、一名黨員為學(xué)生解決一個問題等方式，調(diào)動頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的積極性。同時，通過實施學(xué)生黨員考核、記錄學(xué)生《黨員成長手冊》、評優(yōu)評先等方法，加強對頂崗實習(xí)學(xué)生黨員的管理和考核。

此外，該黨支部積極開展主題黨日活動，引導(dǎo)學(xué)生黨員積極投身到志愿服務(wù);定期召開臨時黨支部組織生活會，引導(dǎo)學(xué)生黨員認(rèn)真開展批評與自我批評，針對實習(xí)過程中存在問題提出改進(jìn)措施和辦法;開展講黨史、說黨課內(nèi)容，以“學(xué)黨史、知黨恩，做黨的孩子”為主題開展黨課宣講，加強對少先隊員愛黨、愛國、愛社會主義教育。