古田縣開展的農(nóng)村兒童早期發(fā)展培訓(xùn)班親子互動輔導(dǎo)示范現(xiàn)場。 （古田縣計生協(xié)會供圖）

寧德網(wǎng)消息 （閩東日報見習(xí)記者 龔鍵榮 通訊員 楊遠(yuǎn)帆） 每周四，由古田縣計生協(xié)會組織的農(nóng)村兒童早期發(fā)展服務(wù)隊都會走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面向0-3歲兒童家長（含孕婦）開展科學(xué)育兒知識講座、親子互動輔導(dǎo)示范活動等公益課程。醫(yī)學(xué)專家與家庭教育專家均表示，0-3歲是兒童成長的關(guān)鍵期，需要家長給予綜合干預(yù)與教育，開展此類活動就是為了喚起家長對0-3歲兒童早期發(fā)展的重視，普及科學(xué)育兒方法。

要重視兒童的綜合性發(fā)展

7月26日，鶴塘鎮(zhèn)、卓洋鄉(xiāng)農(nóng)村兒童早期發(fā)展培訓(xùn)班分別開班，共吸引了近百名0-3歲兒童的家長前來學(xué)習(xí)。古田縣婦幼保健院的兒童保健科醫(yī)生為家長們介紹了0-3歲兒童常見病的防治知識；古田縣綠洲公益家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師則帶來講座《兒童早期親子閱讀》、親子繪本示范課《像爸爸一樣》。

課堂上，不少家長首次接觸到“早期發(fā)展”概念，他們都有一個疑問，這與大眾更為熟悉的“早期教育”有什么區(qū)別？

“‘早期發(fā)展’的范圍要大于‘早期教育’，它關(guān)注的不僅是兒童智力發(fā)育，還包括兒童在成長過程中的衛(wèi)生、營養(yǎng)、心理等方面。”古田縣學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心專職教師盧柳清長期關(guān)注兒童早期發(fā)展，她也是古田縣農(nóng)村兒童早期發(fā)展服務(wù)隊的專家成員。

盧柳清表示，0-3歲是兒童發(fā)展的關(guān)鍵階段，如果家長能在孩子的營養(yǎng)、認(rèn)知、語言、運動、情感等方面進行綜合干預(yù)，對于孩子未來的人生發(fā)展大有助益。

據(jù)古田縣計生協(xié)會常務(wù)副會長陳文燦介紹，省計生協(xié)會在5月出臺《福建省計劃生育協(xié)會兒童早期發(fā)展項目三年行動計劃》，要求在全省推進兒童早期發(fā)展項目，促進嬰幼兒健康成長，提升家庭發(fā)展能力。

由省里統(tǒng)一編印的《0-3歲兒童早期發(fā)展指導(dǎo)——育兒寶典》是本次行動計劃的推薦教材。參與編寫的福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院兒科主任陳燕惠指出，0-3歲兒童可分為十三個年齡段，從寶寶的發(fā)展、養(yǎng)護、疾病的防范、異常行為的識別、親子互動等五大方面，對各階段寶寶成長給予教育與干預(yù)。

例如，針對10-12月寶寶的發(fā)展，家長不僅要關(guān)注寶寶的體重、身長、頭圍是否在標(biāo)準(zhǔn)范圍，強化對寶寶疾病的預(yù)防，還要細(xì)心觀察寶寶是不是能夠正確地叫“爸爸”“媽媽”、會搖頭表示“不”、喜歡亂涂畫嬰兒書、會扶著走，假如適齡寶寶還不能掌握這些小技能，就要及時咨詢醫(yī)生。

父母的陪伴難以取代

0-3歲兒童的健康成長發(fā)育并非一蹴而就，專家建議家長要加強對孩子的陪伴，切不可圖省事，將孩子交給祖輩管教或放在早教、托管機構(gòu)，當(dāng)起甩手掌柜，此舉會讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的分離焦慮，對成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

其實，干預(yù)兒童的早期發(fā)展并非家長想象中的那么高深，它存在于生活中的點點滴滴。盧柳清舉例說，有些孩子長大后，讀書會跳行跳字、寫字容易超出方格、對色彩辨別不敏銳、估測不準(zhǔn)自己與身邊事物的距離，這不是故意為之，是因為他們的感覺統(tǒng)合出現(xiàn)了問題。

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等感覺通路，從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

盧柳清說，比如“趴地推球”就是一個能很好訓(xùn)練前庭覺能力的小游戲，讓孩子趴在地上呈飛機狀，眼前再放一個球，吸引孩子伸手觸摸。這個游戲可以刺激孩子的前庭覺發(fā)展，使其保持良好的平衡能力，專注力更高。

干預(yù)孩子的早期發(fā)展，父母都要成為“幼稚”“好動”的家長。陳燕惠說，家長要理解和支持寶寶的“假想的游戲”，帶寶寶認(rèn)識身邊的事物，鍛煉他們的視聽和觀察能力；教寶寶分辨不同的顏色，學(xué)習(xí)將事物按照多少、長短、大小、顏色等屬性歸類，培養(yǎng)觀察能力和思維能力；訓(xùn)練寶寶獨自上下樓梯，學(xué)會有目標(biāo)地拋球、滾球、投擲，在追逐、奔跑中培養(yǎng)動作的靈活性。

“孩子不能等待，成長不會重來，希望家長們不要缺席兒童的早期發(fā)展階段，以更加積極主動的心態(tài)去獲取、學(xué)習(xí)科學(xué)育兒方法。”盧柳清說。