寧德網(wǎng)消息（張婧）“十三五”規(guī)劃即將圓滿(mǎn)收官，決勝全面建成小康社會(huì)取得決定性成就，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)已站在了嶄新的歷史起點(diǎn)。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議，于2020年10月26日至29日在北京舉行。

黨的十九屆五中全會(huì)對(duì)動(dòng)員和激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家開(kāi)好局、起好步，具有重要意義。全會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》。這是開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的綱領(lǐng)性文件，是今后五年乃至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的行動(dòng)指南，在我國(guó)發(fā)展進(jìn)程中具有里程碑意義。

展望新征程，世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，面對(duì)日益復(fù)雜多變的國(guó)際環(huán)境，黨的十九屆五中全會(huì)準(zhǔn)確體察我國(guó)國(guó)情，深刻把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，緊緊抓住我國(guó)社會(huì)主要矛盾，深入貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，明確提出了“十四五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、重大舉措，擘畫(huà)了到二〇三五年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖，對(duì)“十四五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展從十二個(gè)方面作出了系統(tǒng)謀劃和戰(zhàn)略部署，明確了從科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)、深化改革、鄉(xiāng)村振興、區(qū)域發(fā)展，到文化建設(shè)、綠色發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放、社會(huì)建設(shè)、安全發(fā)展、國(guó)防建設(shè)等重點(diǎn)領(lǐng)域的思路和重點(diǎn)工作，反映了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)要求，是事關(guān)全局的系統(tǒng)性、深層次變革，是立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略布局。

新藍(lán)圖已經(jīng)繪就，新征程即將開(kāi)啟，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。“十四五”時(shí)期，職業(yè)教育將迎來(lái)大有可為的機(jī)遇期，亦是變革轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)期。《建議》指出，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。而創(chuàng)新之源，唯在得人。全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革從蓄勢(shì)到迸發(fā)，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)廣泛滲透于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加速升級(jí)，新職業(yè)發(fā)展需求快速增加。面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)入新常態(tài)，對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求更加迫切。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系緊密的教育類(lèi)型，是培養(yǎng)和輸出技術(shù)技能人才的重要渠道，應(yīng)抓住發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史性機(jī)遇，直面挑戰(zhàn)，深化“三教”改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展能力，助力區(qū)域乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

教育乃國(guó)之根基，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位、強(qiáng)化社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重要陣地。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)決以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，職業(yè)教育應(yīng)持續(xù)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持走科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展之路，進(jìn)一步提升服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力以及服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，扎實(shí)推進(jìn)產(chǎn)教融合，深化校企合作，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步推動(dòng)教與學(xué)的深度變革，切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性與實(shí)用性，一方面，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型升級(jí)，提供人力資源支撐；另一方面，充分發(fā)揮高等院校的科技服務(wù)功能，開(kāi)放創(chuàng)新資源，組建多元化的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，暢通科技成果從實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)的通道，加快成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化；與此同時(shí)，隨著國(guó)家學(xué)分銀行制度和學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度的建立與實(shí)施，將建立更有利于人才成長(zhǎng)的環(huán)境。應(yīng)充分發(fā)揮職業(yè)院校的繼續(xù)教育與社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)功能，夯實(shí)教育新基建，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線課程資源的建設(shè)與共享，積極融入全面終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育體系。

（作者單位：寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）