教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石。黨的十八大以來，我市大力推進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍建設(shè)，優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)，教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效顯著，為新時代教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力支撐。

加速補齊短板 不斷提升待遇

因為城鄉(xiāng)試點“雙師課堂”，去年起，屏南縣陸地村小學(xué)的孩子們迎來一位“新老師”，這位“藏”在電視機(jī)屏幕背后的老師，來自寧德師范學(xué)院附屬小學(xué)，雖然這是孩子們第一次用這種特殊方式與老師面對面上課，但他們很快便被老師帶入活潑有趣的課堂氛圍中，用手中的畫筆繪出可愛的圖畫，還爭先恐后展示給老師看。

陸地村小學(xué)的美術(shù)課，是我市在過去十年加速補齊教師隊伍短板的生動實踐。在福安實驗小學(xué)南湖校區(qū)與福安民族實驗小學(xué)、福鼎實驗小學(xué)與福鼎赤溪小學(xué)等20多個結(jié)對學(xué)校中，“雙師課堂”通過互聯(lián)網(wǎng)，讓農(nóng)村孩子享受到名校的優(yōu)質(zhì)教育資源。

隨著全市范圍內(nèi)鄉(xiāng)村教師支持計劃持續(xù)推進(jìn)，鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”局面已基本形成。同時，我市通過不斷深化開展城鄉(xiāng)教師幫扶交流，解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題，構(gòu)建城鄉(xiāng)教師發(fā)展共同體，推動基礎(chǔ)教育邁向優(yōu)質(zhì)均衡。

開展城鄉(xiāng)教師校長輪崗交流工作，全市年交流比例均保持在15%以上，推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。2021-2022學(xué)年開展“送培送教”1048人次，受益鄉(xiāng)村學(xué)校177所、教師5832人，開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，參與幫扶教師（教研員）1048人次，受益鄉(xiāng)村學(xué)校195所、教師4856人。（下轉(zhuǎn)第2版）　?。ㄉ辖拥?版）

實施“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶智”，開展城鄉(xiāng)攜手同步課堂活動，引入社會公益機(jī)構(gòu)，以薄弱學(xué)科為突破口，為全市40所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校70個班開展小學(xué)英語“雙師課堂”項目學(xué)習(xí)，每周2節(jié)課，惠及3500多名師生，有效解決農(nóng)村學(xué)?！叭睅熒俳獭彪y題，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。

與此同時，十年來，教師待遇也在不斷提升。

2015年，寧德市教育局、寧德市教育工會組織人員對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)教師的住房情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的鄉(xiāng)村教師在城區(qū)無住房，且因戶籍原因無法納入中心城區(qū)保障性住房分配對象。為此，市教育局向市政府提出了“關(guān)于將我市鄉(xiāng)村教師納入保障性住房分配對象的請示”，促成中心城區(qū)將鄉(xiāng)村教師優(yōu)先納入保障性住房分配對象范圍，鼓勵更多教師奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)。

全面實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，確保鄉(xiāng)村教師每月人均生活補助標(biāo)準(zhǔn)不低于500元；建立教師工資待遇保障長效機(jī)制，實現(xiàn)中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于公務(wù)員平均工資收入水平；發(fā)放生活補助和首套房補助，提高人才待遇水平；深化職稱改革，持續(xù)推進(jìn)“縣管校聘”試點；建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房、落實人才公寓、發(fā)放首套房購房補助等措施，提高教師隊伍住房保障……一系列措施讓教師得到實打?qū)嵉暮锰?，廣大教師更加安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

健全教育體系 素質(zhì)能力提檔

市教育局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，我市新任教師招聘人數(shù)從2013年的469人增長到2021年的1205人，增幅超過150%，2013年至今，全市中小學(xué)幼兒園共招聘新任教師8795人。

黨的十八大以來，我市持續(xù)加大引才聚賢力度，制定基礎(chǔ)教育緊缺急需專業(yè)人才的引進(jìn)培養(yǎng)辦法，引進(jìn)基礎(chǔ)教育人才229人，累計發(fā)放市級教育人才補助1500多萬元。持續(xù)推進(jìn)寧德市中小學(xué)名師、名校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師等領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，累計遴選培養(yǎng)市級名師141人、市級名校長104人、市級學(xué)科帶頭人304名、市級骨干教師876人。加大對特殊人才的待遇支持，先后遴選“特支人才”名師、名校長31人，給予每人8萬元獎勵。各級各類教師素質(zhì)不斷提升。

同時，以緊缺急需人才為重點，統(tǒng)籌兼顧各學(xué)科師資的整體發(fā)展，通過全省統(tǒng)一招考、專場招聘會、線上招聘、委托培養(yǎng)等途徑，采取培養(yǎng)與引進(jìn)并舉的方式，引進(jìn)培育一批優(yōu)秀人才，促進(jìn)教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步增長、結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化。

這十年，我市教師培訓(xùn)體系更加完備。

為培養(yǎng)高質(zhì)量教師隊伍，我市不斷強(qiáng)化價值引領(lǐng)，推進(jìn)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，對有償家教、學(xué)術(shù)不端等師德失范行為實行“零容忍”，繼續(xù)在教師準(zhǔn)入、職稱評審、崗位晉升、評先評優(yōu)等方面堅決執(zhí)行師德失范“一票否決”。把師德教育作為教師各類培訓(xùn)的第一模塊，增加師德師風(fēng)課時份量，推進(jìn)師德教育常態(tài)化。使廣大教師嚴(yán)守行為底線，追求高位標(biāo)桿。

實施中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)工程，三年為一個培養(yǎng)周期，通過集中研修、跟崗實踐、理論研修、引領(lǐng)示范、課題研究等方式，委托福建教育學(xué)院、寧德市教師進(jìn)修學(xué)院開展培養(yǎng)，為教師專業(yè)成長、校長治校水平提升搭建了多樣化、高層次平臺，教師校長教學(xué)、治校取得了豐碩成果，培養(yǎng)造就了一批具有較大社會影響力、能夠在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的領(lǐng)軍人才，該工程實施以來累計遴選培養(yǎng)市級名師141人、市級名校長104人。

師范院校是培養(yǎng)教師的主陣地，近年來，寧德師范學(xué)院落實“師范教育第一職責(zé)”的使命任務(wù)，實施教師教育振興行動計劃，服務(wù)和引領(lǐng)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展。年輕的師范學(xué)子們紛紛投身閩東需要的地方，站上三尺講臺，譜寫新時代的青春之歌。

完善表彰體系 尊師蔚然成風(fēng)

日前，省教育廳、省總工會授予10人福建省第三屆“最美教師”稱號，柘榮職校工藝美術(shù)專業(yè)高級講師鄭平芳上榜，寧德師范學(xué)院教師周珍霓、寧德市蕉城區(qū)蕉城中學(xué)教師章高嵐榮獲福建省第三屆“最美教師”提名。

十年來，我市不斷完善的先進(jìn)典型選樹體系，在全市范圍內(nèi)挖掘培樹省級、市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等典型人物，充分發(fā)揮名教師、名校長的表率作用，著力打造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好局面，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師和教育工作者的榮譽感、責(zé)任感。

細(xì)數(shù)過往，閩東涌現(xiàn)出許許多多忠誠于黨和人民的教育事業(yè)、堅守教書育人崗位的優(yōu)秀教師。他們中有的專注培養(yǎng)專業(yè)人才，帶動當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展；有的熱心公益，利用專業(yè)所長，幫扶自閉癥青少年；有的數(shù)十年如一日堅守海島，做好學(xué)生成長的擺渡人……他們充分展示了我市新時期人民教師愛崗敬業(yè)、教書育人、科研創(chuàng)新、傳承文化、服務(wù)社會的良好精神面貌，為寧德的教育事業(yè)改革發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

如今，尊師重教的社會氛圍在我市日益濃厚，各行各業(yè)在向社會公眾提供服務(wù)時提倡“教師優(yōu)先”，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。

云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。

弘揚尊師重教，奏響教育弦歌。全市廣大教育工作者正以“培根鑄魂育新人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以求實創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的奮發(fā)姿態(tài)，努力辦好人民滿意的教育，以實干實績喜迎黨的二十大勝利召開。

來源：閩東日報記者 張穎珍  

編輯：林翠慧

審核：劉寧芬 周邦在