在校園里，感受傳統(tǒng)非遺技藝，參加多彩文體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展；在革命歷史紀(jì)念館，“觸摸”英雄人物，感悟紅色精神，傳承紅色基因；在“四下基層·信訪接待下基層”主題館、鯉魚(yú)文化非遺館，化身小小志愿者，為游客講解閩東歷史文化故事；在“新時(shí)代好少年”的評(píng)選中，不斷涌現(xiàn)先進(jìn)典型……這一幅幅生動(dòng)畫(huà)面正是我市未成年人思想道德建設(shè)取得豐碩成果的點(diǎn)滴縮影。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興。近年來(lái)，我市堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，鑄魂育人、立德樹(shù)人，著力優(yōu)化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境，種下崇德向善的“金種子”，積極營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)未成年人的良好氛圍。

習(xí)近平總書(shū)記在寧德工作期間指出：“在精神文明建設(shè)中，結(jié)合閩東的革命歷史和傳統(tǒng)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義教育，其條件可以說(shuō)是得天獨(dú)厚的?！睂幍率欣斡泧谕?，主動(dòng)扛起習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要孕育地和實(shí)踐地的政治責(zé)任，用活用好閩東蘇區(qū)紅色資源，以鑄魂育人引領(lǐng)未成年人健康成長(zhǎng)。

“頂著烈日，他在酷暑中走遍了閩東大地，這種心系人民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)……”在寧德六中舉行的“習(xí)爺爺在寧德的故事”誦讀比賽中，參賽選手精神飽滿、聲情并茂地在臺(tái)上講述著習(xí)爺爺“九仙村扶貧”“三進(jìn)下黨”“三上毛家坪”“四下基層”的感人故事，并結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，從不同角度詮釋了“擔(dān)當(dāng)”“務(wù)實(shí)”“作為”的深刻心得體會(huì)。

近年來(lái)，寧德始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為教育根本任務(wù)，以“為黨育人、為國(guó)育才”為根本目標(biāo)，讓“習(xí)爺爺在寧德的故事”進(jìn)校園學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)在各地各校遍地開(kāi)花，引導(dǎo)我市廣大未成年人樹(shù)立正確觀念、鍛造高尚品質(zhì)。

全市各中小學(xué)校結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)老黨員老同志講故事、演講比賽、讀書(shū)分享沙龍、撰寫(xiě)心得體會(huì)、研學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐等“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、行”方式，全面開(kāi)展“習(xí)爺爺在寧德的故事”進(jìn)校園學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

立足閩東黨史事件多、紅色資源多、革命先輩多的特點(diǎn)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育從娃娃抓起，開(kāi)展“閩東事天下理 新思想我來(lái)講”教育實(shí)踐活動(dòng)，組織“寧小團(tuán)”等特色宣講隊(duì)進(jìn)校宣講黨的二十大精神，引導(dǎo)未成年人深刻理解黨的創(chuàng)新理論，筑牢信仰之基。

依托各縣（市、區(qū)）“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地和各類研學(xué)實(shí)踐基地、勞動(dòng)教育基地，打造了“黨群連心·茶香情長(zhǎng)”“四下基層·造福一方”“精準(zhǔn)扶貧·筑夢(mèng)小康”“牢記囑托·弱鳥(niǎo)高飛”“仙山修身·九仙齊家”“逐綠奮進(jìn)·花木成金”等多條“追尋習(xí)爺爺?shù)淖阚E”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精品路線，涌現(xiàn)出壽寧下黨、福鼎赤溪等省級(jí)研學(xué)基地。截至目前，全市各校深入開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)達(dá)14100余場(chǎng)次。

善用“大思政”

踏著時(shí)代的步伐

阮畢宸是蕉城區(qū)漳灣中心小學(xué)的一名學(xué)生，每次學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮舉辦的“水密隔艙福船制造技藝”社團(tuán)活動(dòng)，是他最期待的事。

當(dāng)畢宸在福船制造技藝社團(tuán)里跟著非遺傳承人老師學(xué)習(xí)技藝時(shí)，經(jīng)典誦讀社團(tuán)的教室傳來(lái)抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，孩子們正跟著老師感受古詩(shī)詞的魅力?！拔覀儓?jiān)持做到讓每名學(xué)生掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，培育有情懷的人才。”漳灣中心小學(xué)校長(zhǎng)曹小玲說(shuō)。

而在寧德市師范學(xué)院附屬小學(xué)，“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆豹?jiǎng)勵(lì)機(jī)制是同學(xué)們創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、勤奮學(xué)習(xí)的有效激勵(lì)措施?！皩W(xué)校根據(jù)‘紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?jiǎng)勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)章、閱讀章、誠(chéng)信章等特色獎(jiǎng)?wù)?，激?lì)同學(xué)們爭(zhēng)做新時(shí)代好少年?！痹撔Ｉ傧汝?duì)副大隊(duì)輔導(dǎo)員孫靜彬說(shuō)，學(xué)校還結(jié)合傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)體育進(jìn)校園等各類實(shí)踐教育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)有健康體魄的人，做一個(gè)快樂(lè)自信的人，做一個(gè)有良好習(xí)慣的人。

為豐富未成年人的精神生活，各地各校積極拓展活動(dòng)陣地，滿足孩子們多元化、多層次、多方面的興趣愛(ài)好，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

全市大力推進(jìn)建設(shè)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，探索農(nóng)村育人新模式、促進(jìn)農(nóng)村未成年人德智體美勞全面發(fā)展，助力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。將詩(shī)歌文化、海洋文化、畬族文化、紅色文化等融入鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，如霞浦縣舉辦方言唱詩(shī)會(huì)、丑石詩(shī)社新年詩(shī)會(huì)、“文學(xué)下基層，詩(shī)歌回家鄉(xiāng)”公益講座等活動(dòng)，在各中小學(xué)校掀起了校園讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)熱潮。同時(shí)，我市持續(xù)開(kāi)展“一宮一品”特色培育，重點(diǎn)圍繞傳承紅色基因、非遺民俗、勞動(dòng)技能培訓(xùn)等內(nèi)容，遴選了蕉城區(qū)城南中心小學(xué)雛鷹武術(shù)社團(tuán)、周寧縣浦源中心小學(xué)舉重隊(duì)、福安市坂中中心小學(xué)畬族文化傳承系列活動(dòng)、柘榮縣第三小學(xué)剪紙、寧德師范學(xué)院二附小連環(huán)畫(huà)等5個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培育。目前，全市已創(chuàng)建全國(guó)文明校園2所、省級(jí)文明校園46所。

“孩子們，我們?cè)谟龅缴顚W(xué)習(xí)中的困難時(shí)，應(yīng)該如何處理，要向誰(shuí)求助呢……”在“525”心理健康主題課堂上，我市資深心理健康專家劉強(qiáng)拋出問(wèn)題，引發(fā)到場(chǎng)學(xué)生的思考，并展開(kāi)熱烈討論。

為進(jìn)一步推進(jìn)寧德市未成年人心理健康教育工作，全面提升未成年人心理健康素質(zhì)，我市依托市未成年人校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，開(kāi)通24小時(shí)心理健康咨詢熱線，進(jìn)一步做好未成年人心理健康教育的日常輔導(dǎo)工作。同時(shí)，廣泛開(kāi)展主題活動(dòng)，構(gòu)筑心理健康屏障，持續(xù)推進(jìn)未成年人心理健康公益巡講進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)。

通過(guò)整合融通，目前我市已形成由愛(ài)國(guó)主義教育基地、勞動(dòng)實(shí)踐基地、普法教育基地、科普教育基地、校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等組成的未成年人思想道德建設(shè)陣地，構(gòu)建全方位關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

每個(gè)周末，古田縣綠洲親子繪本館總會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子一起體驗(yàn)親子閱讀。2012年以來(lái)，該縣把家庭教育納入未成年人思想道德建設(shè)總體部署，以“關(guān)注家庭教育就是關(guān)注民生”的理念為引領(lǐng)，探索實(shí)施“區(qū)域落地式家庭教育工程”。

綠洲親子繪本館是我市近年來(lái)不斷拓展社會(huì)渠道，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三者有機(jī)互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的有益探索，引領(lǐng)廣大家庭注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，善用“社會(huì)大課堂”，融入“校內(nèi)主課堂”，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。

學(xué)校、家庭、社會(huì)是育人“共同體”，我市聚焦未成年人思想道德建設(shè)突出問(wèn)題和熱點(diǎn)難點(diǎn)，各級(jí)各相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，積極探索“未成年人+”融合模式，架起“連心橋”、匯聚“大合力”，共畫(huà)協(xié)同育人“同心圓”，凝聚成推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作的陣陣暖流。

“未成年人+創(chuàng)建”，營(yíng)造濃厚氛圍。市委、市政府每年聽(tīng)取未成年人工作專題匯報(bào)，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)與文明城市創(chuàng)建同部署、同落實(shí)、同考核。依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心（所、站），開(kāi)設(shè)“周周學(xué)月月講”共享課堂，邀請(qǐng)黨的二十大代表、道德模范等進(jìn)行專題宣講。大街小巷，校園內(nèi)外，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“講文明·樹(shù)新風(fēng)”“關(guān)愛(ài)未成年人”等公益廣告隨處可見(jiàn)。

“未成年人+群團(tuán)”，提升服務(wù)能力。發(fā)揮團(tuán)委、婦聯(lián)等群團(tuán)組織功能和社會(huì)團(tuán)體力量，強(qiáng)化家庭教育和社會(huì)教育的整體合力，《“校社企”三方聯(lián)動(dòng) 打造寧德家庭教育新模式》入選教育部“能者為師”實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。連續(xù)11年實(shí)施“關(guān)愛(ài)微心愿”部門(mén)聯(lián)動(dòng)計(jì)劃，關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、殘疾兒童等特殊未成年人，推動(dòng)建設(shè)特殊困難兒童融合教育支持體系。

“未成年人+法治”，織密“保護(hù)網(wǎng)”。各職能部門(mén)深入開(kāi)展“清風(fēng)”“凈網(wǎng)”“清朗”“新風(fēng)”等專項(xiàng)整治行動(dòng)，深入開(kāi)展“護(hù)苗”專項(xiàng)行動(dòng)，強(qiáng)化校園周邊社會(huì)環(huán)境整治，為未成年人成長(zhǎng)提供良好的周邊環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)空間和社會(huì)文化環(huán)境。成立未成年人保護(hù)聯(lián)盟，建立校園法治副校長(zhǎng)工作制度，全市聘任檢察、公安法治副校長(zhǎng)697名，全市中小學(xué)及幼兒園實(shí)現(xiàn)校園法治副校長(zhǎng)配備全覆蓋，對(duì)校園霸凌、不法侵害、校園貸等開(kāi)展針對(duì)性法治宣傳，培育“金貝殼”“為寧守未”“春泥護(hù)花”等未成年人保護(hù)工作品牌。其中，“安小檢·福娃衛(wèi)士”，整合檢察機(jī)關(guān)青年黨員力量，開(kāi)展“‘臨界預(yù)防’——福安‘臨界少年’幫扶計(jì)劃”，打破行政部門(mén)間橫向聯(lián)動(dòng)壁壘，匯聚起未成年人綜合司法保護(hù)工作的強(qiáng)大合力，在全國(guó)四級(jí)志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽中連獲佳績(jī)。

立德樹(shù)人，潤(rùn)物無(wú)聲。未成年人思想道德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，在全市上下的共同努力下，寧德市未成年人思想道德建設(shè)工作正朝著陣地更加豐富、形式更加多元、充滿蓬勃生機(jī)的未來(lái)大步邁進(jìn)。